大家好，奥数越禁越热，是培训机构问题还是老师，学校，家长问题相信很多的网友都不是很明白，包括老师不建议做奥数题也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于奥数越禁越热，是培训机构问题还是老师，学校，家长问题和老师不建议做奥数题的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
本文目录
请问是否该给二年级的小学生学习奥数题
不提倡。先来看看奥数是什么，奥数是奥林匹克数学竞赛的简称。其目的是激发青年人的数学才能；引起青年对数学的兴趣；发现科技人才的后备军；促进各国数学教育的交流与发展。
目的很明确，是引起对数学的兴趣。但是很多家长就走进了一个误区，以为奥数学得好，自己的孩子就聪明，能力强，以后就会有出息，逐渐的就形成了一种“奥数风”，有的家长还强迫自己的孩子去学习奥数。很多奥数题目都超出了同阶段年龄的学习范围，很多孩子都会因为学习奥数被压得透不过气来。奥数只适合一小部分智力超常而且感兴趣的人去学习。奥数学得好并不代表他各方面的能力就强，毕竟三十六行，行行出状元嘛。
学习应该以兴趣为主。家长应该从孩子的兴趣方面去引导学习。兴趣是学习最好的老师，感兴趣了就会去钻研，就会努力去学习、去解答问题。从而提高孩子的认知、理解、思维等各方面的能力。
对孩子的教育是一个很大的问题，每个人都有自己的方式方法。对于学习方面，我主张还是从孩子兴趣方面去引导。
奥数可以自学吗还是必须得报班
可以自学，可以，但需要一定的自制力和专注力，学习奥数是很辛苦的事情，除了你要学好课本基础知识，还要研究奥数一些超纲深度广和宽的解题思路。
对于自学来说，有挫折肯定的，难度就摆在那里，所以很多学生即使报名参加奥数班也会感觉到困难，容易产生放弃念头，所以需要自制力和坚持。
奥数越禁越热，是培训机构问题还是老师，学校，家长问题
茶煲家系列漫画□老唐
热点
熊丙奇(教育学者)
教育部办公厅等四部门日前联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，对校外培训机构开展全面摸底排查。此举在培训行业引发一系列连锁反应，广州、深圳多地培训机构发出暂缓小学数学联赛等竞赛报名工作的通知。原定于3月10日举行的第23届“华杯赛”决赛突然暂停，广深赛区组委会已于2月28日发布通知；广东省影响力较大的省小学数学联赛，原本于3月1日启动的报名工作也于2月28日暂停。
有媒体在报道上述消息时将其解读为“中小学奥赛禁令真起作用了”。但目前看来，“华杯赛”决赛仅仅是暂停，教育部的公告提出的也只是“进一步规范管理面向基础教育领域开展的竞赛、挂牌、命名及表彰等活动”，也就是说，经批准的竞赛活动还会继续举办，而非全部叫停，而规范管理竞赛，能否减轻学生的负担，以及规范义务教育阶段学校的招生秩序，还有待观察。治理竞赛热、奥数热，工夫不在于规范竞赛本身，而是要推进义务教育均衡，彻底缓解择校热，以及建立多元评价体系。
总体看来，我国基础教育，尤其是义务教育阶段的竞赛，最受诟病之处是和入学挂钩。近年来，国家和各地教育部门都严禁义务教育阶段学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据，但是，仍有少数学校无视禁令，因此，一边是教育部门的三令五申，一边依旧是竞赛火爆，有的学校和培训机构合作，开展“密考”，有的竞赛组织者，则把学校认可竞赛成绩作为竞赛宣传。
要严格落实禁令，无非两条治理思路，一是对学校违规招生进行严厉查处，追究学校责任；二是规范各类面向中小学生的竞赛活动，尤其是叫停有政府背景的竞赛。其中，第一条至关重要，但具体到现实，落实这一条却十分困难。原因在于，在存在择校热的背景下，有的民办学校报名者太多(比如招200人，6000人报考)，地方教育部门又要求民办学校招生不得举行笔试，只有面谈，从实际情况出发，民办学校要从那么多报名者选出优秀者，能不去了解学生参加竞赛、获奖的情况吗？而当第一条无法得到落实时，要落实第二条也面临阻力。而且，从竞赛来说，应减少政府主导的竞赛(这样的竞赛因政府主导，由行政赋予权威，会滋生各种问题)，而民间机构只要规范组织竞赛，给学生提供评价参考，由学生自主选择，政府部门没有理由叫停。
最近一段时间来，媒体还曝光了诸多“山寨”竞赛将竞赛、培训，甚至与游学产品结合起来，打造针对中小学生的竞赛产业链的乱象。然而，对于山寨竞赛被曝光，不少家长无动于衷，他们要的是能“证明”孩子特长、能力的一纸竞赛证书，不要说不知情的“山寨”培训，就算明明知道是地下的违规的竞赛，也有不少家长报名，让孩子参赛。
舆论告诉家长这些竞赛不可能培养孩子兴趣，不要去参加，可事实是，家长早就清楚，所有这些竞赛，在家长看来，都只是择校的工具而已。因此，只要有择校存在，就会有择校的工具。取消了这个工具，必定会出现另一个工具，取消了公开的竞赛，必定会产生地下或者“山寨”的竞赛。这是在治理竞赛乱象时，必须认清的现实。治标不治本是减负效果不佳的根本原因。
奥数在发达国家已经有几十年的历史，但在发达国家，参加奥数培训的学生就5%，最多不超过10%，是学生真正根据自己的兴趣选择奥数，而在我国，不管学生有无兴趣，家长都会考虑送孩子参加奥数培训，由此形成“全民奥数”。为何会有这么大的差别呢？另外，很多人不解，我国已经取消中高考奥数竞赛获奖加分、保送，为何奥数热还不降温？这是因为我国基础教育对学生实行单一分数评价，数学又是所有学生必须认真学好的重要科目，再加上义务教育阶段校际之间存在较大的办学质量差距，因此，基础教育中出现应试化、竞技化的趋向，而奥数培训成为教育焦虑的出口。
在这种情况下，治理奥数热和培训热，在出台相关的规范治理措施外，都必须对准根源，要在推进评价制度改革和推进基础教育均衡发展方面多下工夫。需要注意的是，治理培训机构规范经营，只是解决教育培训的供给问题，如果社会对培训有旺盛的需求，那么培训热是不可能降温的。对于学生减负，我们必须拿出啃硬骨头的勇气，啃下中高考改革和义务教育均衡的硬骨头。
初中适合学奥数吗
答，从一年级到十二年级均适合学奥数。曾经湖南省编了一套奥数习题，从一年级到十二年级都有。好像是一学年一本，书编得好，非常实用。其实，每个年级均有适合那个年级的不同的训练点，就是跳起来摘桃子，一年级只能摘到一年级的桃子，当然摘不到十二年级（高三）的桃子。个人觉得初中是最好训练奥数的！因为既有了一定的基础，又有了一定的自学能力，还有功课也不像高中那样紧。训练奥数只能在头脑灵活的优等生中进行。辅导老师也必须是解题能力强且反映敏捷的优秀数学教师。回答供参考。
OK，关于奥数越禁越热，是培训机构问题还是老师，学校，家长问题和老师不建议做奥数题的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。