今天给各位分享幼儿园线上授课合理吗的知识，其中也会对不建议提前网上授课进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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幼儿园线上授课合理吗
前几天教育部公布了不让提前授课的消息，我觉也不会让幼儿园线上授课，毕竟他们还小，你总让他做在手机前或者电脑前，肯定座不住。本来现在的孩子就爱玩电子产品，老师又不在跟前，一会儿没准想玩了，怎么办。如果可以，就让家长陪着做做亲子游戏我觉得挺好的。
一年级有必要上网课吗
我是老师，我觉得一年级学生太小，自觉性很差。我带过一年，感觉上课主要是维持纪律，隔一会儿就要提醒，老是有人开小差。所以一年级学生上网课，如果没有家长陪着，几乎没有效果，还不如不上。一年级知识简单，家长可以自己教，上网课还伤眼睛，真的没必要!
请问大家，提前学这学期的知识好吗
提前学习下学期的知识，好与不好，要看情况。
一、有没有必要提前学习要看学段和孩子的自身情况
现在很多学生一到暑假，就上各种辅导班，美其名曰“不输在起跑线上”，其实我个人认为应该分情况处理。
1、高中阶段一定要进行适当提前学习。
这是由高中知识的难度、深度、进度决定的。高中各科知识难度较大，灵活性强，对学生能力要求高。往往讲完一个知识点，就要求学生立刻综合灵活应用。这对大多数学生来说，难度事比较大的。提前学习，可以减缓坡度，让学生有更多时间消化吸收、理解知识。
再者，高中三年知识要两年完成，进度非常快。这就要求老师在有限时间内讲更多量的知识，没有时间重复讲解或更针对性讲解难点、重点。如果不提前学习，学生往往会跟不上进度，或者丢下很多知识点。
所以，高中预习非常重要而且必须。
2、初中阶段看学生实际情况
初中阶段在初一初二，知识点比较少，内容也比较浅，对于大部分学生没有必要非得在假期里提前学习。一般课堂上，老师会讲解的比较透彻，进度也不会很快。只要紧跟课堂，就能掌握知识。
但是，对于初三知识，尤其是初三数学，其难度、深度、对学生要求一下子加大了。很多学生往往不适应。造成一上初三，学生数学成绩下滑。这种情况下，我建议学生最好利用假期进行提前了解。以减缓初三压力。再比如初三化学，要记忆的知识多，学科特点与原来科目都不相同，被称为“理科中的文科”，也建议大家进行预习，提前了解科目特点，有的放矢。
3、小学阶段没有必要提前学习
小学阶段知识都比较简单，而且小学进度非常缓慢，老师会在课堂上反复不断的就一个知识点进行讲解。如果假期里面提前学习了，孩子都会了，上课再反反复复的听，容易产生厌烦感，不仅不能达到提高学习效率的目的，反而会让孩子养成上课不认真听讲的坏习惯。而且会让孩子产生一个错误的认识，只要假期复习了预习了，课堂上听不听都无所谓。
但实际上随着后面学习难度加深，到了初高中阶段，假期预习和课堂上的听讲并不完全一样，甚至预习要比课堂浅很多。但是学生在小学一旦养成上课不认真听讲的习惯，形成只要预习过就不用再听讲的意识，到了初高中很难再改变。
二、学习下学期内容的几点建议
对于有预习要求的学生，还有一个关键问题是怎样学习？大家一般采用报辅导班的方式，学学下学期知识点，一般15天左右，把下学期知识大体过一遍，就结束了。而学生也就简简单单了解一下，没有过多思考，就认为上完辅导班就学习完了，这种学习效果达不到真正预习的目的。我建议做以下几点：
1、把辅导班的内容与课本相结合，以课本为主体，进行二次加工学习。
辅导班的预习，往往是把课本的几大节或者一章的内容整合一下，挑出其中的知识点，简单进行讲解。这样同学们会学得比较浅。
建议大家把辅导班内容按课本分成课时，回到家以后，每节课再进行读书和课后练习，同时相应的买一本课外参考书进行对应测试。只有对应测试合格了才叫这部分内容学习完全了。
2、对于有能力的学生建议预习以自学为主，培养自己的学习能力。
对于比较浅的知识，建议有能力的同学进行自己预习，这样可以培养大家自学的能力。自学能力是今后上初中，高中乃至上大学的一种必备的学习能力。怎样自学才叫学明白了呢？
理解概念将课本所出现的定理，性质概念等进行记忆和背诵，并且理解。勾画重点把课本这一节课的重点进行突出学习，将重点内容进行勾画，分析。一共讲了几个问题，哪些问题是本节重点和难点。形成网络学习完一节课，要在脑子里形成这一节内容的知识框架图，形成知识之间的联系。如果有能力，最好把每个知识点可能出题的题型总结出来，利用学习和复习。适当练习完成课后习题、练习册练习，巩固和检查自己的预习效果。如果错题较多，说明预习有漏洞，重新进行前三步，直到成绩稳定。
3、学习的时间安排和衔接上要连贯且有后续巩固
同学们往往把假期学习时间集中在两个星期或20天里，然后剩下的时间都不再看。这样的学习效果肯定不好，建议大家在预习的时候要有时间的分配，安排。前后有呼应，恰当巩固学习效果。
比如，有些同学一放假，七月份的前半段就学习完了下学期数学知识，后面一个半月就都不看了。那么等开学的时候，前面学习的那20天内容基本上就忘光了。这种既花了时间和精力，又没有效果的方式是非常不值得提倡的。
建议大家在学习下学期内容的时候不要20天连续预习，而是分章节。比如五天学习完第一章，稍做巩固和休息再学习第二章。把知识点适当分散开，有利于大家记忆，不产生疲劳感。在预习完之后，应该隔一段时间，比如半个月之后，把前面学习的知识重新进行整理，回顾，练习，加深记忆和理解，把已经遗忘的知识进行弥补，这样才能够真正达到预习的效果4、学习习不仅是学习习知识，更是学习解题方法和学科思维。很多同学把对下学期内容的学习单纯的理解为了解下学期的知识，这样学习就往往停留在浅层次上。真正的预习还应该是了解下学期所要学习的思想方法，学科思维，解题思路和技巧。这些在学习的时候要有意识的去思考、了解、总结、反思，这样才能在理念和认识的高度上，有所突破，即所谓开窍。
三、对下学期知识学习之外的建议建议大家根据自己的情况，不要总是盯着学习新知识，要适当复习上学期的知识。尤其是知识掌握有漏洞，成绩不理想的同学，更要把着眼点放在巩固复习原有知识上，只有基础打的牢，才能往下走的远。
很多同学觉得原来的知识都学过一遍了，再学没有新鲜感。但是，如果原来知识有漏洞，就算是预习新知识，也不可能学的好，因为学习是逻辑性很强的事情，环环相扣。只有把前面知识都掌握了，才能事半功倍。
结束语：对下一学期的知识是否先学习，这个要根据自己的情况而定。但是不管采取哪种措施，都要明白，这是从学习的全局考虑，千万不要本末倒置。
孩子上一年级了有没有必要提前辅导相关课程
孩子上一年级了，有没有必要提前辅导相关课程呢？我的回答是，要辅导，但不是辅导课程。那么辅导什么呢？概括起来说，辅导孩学会学习，学会思考，学会养成好的习惯，逐步学会生活，学会和小朋友之间的合作。如按时睡觉和起床，自己逐步整体自己的书包，见了老师同学问好，同学侵犯了自己，不可可采取升级的举动，如一个小朋友嘲笑我或骂我，你只能报告老师，顶多只能回骂几句，切不可上前就是一个耳光，或将那个小朋友的书撕掉。如有一个小朋友打了你一下，你只能报告老师，切不可拿文具盒砸别人或捡一石头打别人……每天回家，要先做作业，如没有作业，可先自己复习一下当天学的内容，读读书，当当小老师，把这些东教给身边的小朋友，再锻炼身体做游戏什么的。遇到什么特殊的事情或家长讲故事，要学问思考并主动提问。等等。一般切忌辅导孩子的学习内容，提前教在老师之先。不是万不得已不要辅导孩子的知识内容。一年级的内容看来很容易，其实相当重要，也是一个人学习的奠基石！其教学难度是小学阶段的顶峰！也是启始年级的顶峰。真正懂教育的管理者会安排最优秀的师资担任此项工作。其内容要教好十分不易。比如拼音，发音要准确，比如写字，执笔姿势要正确，笔顺要正确，字的间架结格要准确到位，数与实物要建立眏射关系，朦朦胧胧埋下集合的概念！心算和笔算并重！当然，如果孩子一开始什么也不懂，完全跟不上，在任课教师的建议下，也可辅导孩子的知识内容，但这种孩子一般今后拔尖的概率不会很高。
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