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幼儿园线上授课合理吗

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今天给各位分享幼儿园线上授课合理吗的知识,其中也会对不建议提前网上授课进行解释,如果能碰巧解决你现在面临的问题,别忘了关注本站,现在开始吧!

本文目录

  1. 幼儿园线上授课合理吗
  2. 一年级有必要上网课吗
  3. 请问大家,提前学这学期的知识好吗
  4. 孩子上一年级了有没有必要提前辅导相关课程

幼儿园线上授课合理吗

前几天教育部公布了不让提前授课的消息,我觉也不会让幼儿园线上授课,毕竟他们还小,你总让他做在手机前或者电脑前,肯定座不住。本来现在的孩子就爱玩电子产品,老师又不在跟前,一会儿没准想玩了,怎么办。如果可以,就让家长陪着做做亲子游戏我觉得挺好的。

一年级有必要上网课吗

我是老师,我觉得一年级学生太小,自觉性很差。我带过一年,感觉上课主要是维持纪律,隔一会儿就要提醒,老是有人开小差。所以一年级学生上网课,如果没有家长陪着,几乎没有效果,还不如不上。一年级知识简单,家长可以自己教,上网课还伤眼睛,真的没必要!

请问大家,提前学这学期的知识好吗

提前学习下学期的知识,好与不好,要看情况。

一、有没有必要提前学习要看学段和孩子的自身情况

现在很多学生一到暑假,就上各种辅导班,美其名曰“不输在起跑线上”,其实我个人认为应该分情况处理。

1、高中阶段一定要进行适当提前学习。

这是由高中知识的难度、深度、进度决定的。高中各科知识难度较大,灵活性强,对学生能力要求高。往往讲完一个知识点,就要求学生立刻综合灵活应用。这对大多数学生来说,难度事比较大的。提前学习,可以减缓坡度,让学生有更多时间消化吸收、理解知识。

再者,高中三年知识要两年完成,进度非常快。这就要求老师在有限时间内讲更多量的知识,没有时间重复讲解或更针对性讲解难点、重点。如果不提前学习,学生往往会跟不上进度,或者丢下很多知识点。

所以,高中预习非常重要而且必须。

2、初中阶段看学生实际情况

初中阶段在初一初二,知识点比较少,内容也比较浅,对于大部分学生没有必要非得在假期里提前学习。一般课堂上,老师会讲解的比较透彻,进度也不会很快。只要紧跟课堂,就能掌握知识。

但是,对于初三知识,尤其是初三数学,其难度、深度、对学生要求一下子加大了。很多学生往往不适应。造成一上初三,学生数学成绩下滑。这种情况下,我建议学生最好利用假期进行提前了解。以减缓初三压力。再比如初三化学,要记忆的知识多,学科特点与原来科目都不相同,被称为“理科中的文科”,也建议大家进行预习,提前了解科目特点,有的放矢。

3、小学阶段没有必要提前学习

小学阶段知识都比较简单,而且小学进度非常缓慢,老师会在课堂上反复不断的就一个知识点进行讲解。如果假期里面提前学习了,孩子都会了,上课再反反复复的听,容易产生厌烦感,不仅不能达到提高学习效率的目的,反而会让孩子养成上课不认真听讲的坏习惯。而且会让孩子产生一个错误的认识,只要假期复习了预习了,课堂上听不听都无所谓。

但实际上随着后面学习难度加深,到了初高中阶段,假期预习和课堂上的听讲并不完全一样,甚至预习要比课堂浅很多。但是学生在小学一旦养成上课不认真听讲的习惯,形成只要预习过就不用再听讲的意识,到了初高中很难再改变。

二、学习下学期内容的几点建议

对于有预习要求的学生,还有一个关键问题是怎样学习?大家一般采用报辅导班的方式,学学下学期知识点,一般15天左右,把下学期知识大体过一遍,就结束了。而学生也就简简单单了解一下,没有过多思考,就认为上完辅导班就学习完了,这种学习效果达不到真正预习的目的。我建议做以下几点:

1、把辅导班的内容与课本相结合,以课本为主体,进行二次加工学习。

辅导班的预习,往往是把课本的几大节或者一章的内容整合一下,挑出其中的知识点,简单进行讲解。这样同学们会学得比较浅。

建议大家把辅导班内容按课本分成课时,回到家以后,每节课再进行读书和课后练习,同时相应的买一本课外参考书进行对应测试。只有对应测试合格了才叫这部分内容学习完全了。

2、对于有能力的学生建议预习以自学为主,培养自己的学习能力。

对于比较浅的知识,建议有能力的同学进行自己预习,这样可以培养大家自学的能力。自学能力是今后上初中,高中乃至上大学的一种必备的学习能力。怎样自学才叫学明白了呢?

理解概念将课本所出现的定理,性质概念等进行记忆和背诵,并且理解。勾画重点把课本这一节课的重点进行突出学习,将重点内容进行勾画,分析。一共讲了几个问题,哪些问题是本节重点和难点。形成网络学习完一节课,要在脑子里形成这一节内容的知识框架图,形成知识之间的联系。如果有能力,最好把每个知识点可能出题的题型总结出来,利用学习和复习。适当练习

完成课后习题、练习册练习,巩固和检查自己的预习效果。如果错题较多,说明预习有漏洞,重新进行前三步,直到成绩稳定。

3、学习的时间安排和衔接上要连贯且有后续巩固

同学们往往把假期学习时间集中在两个星期或20天里,然后剩下的时间都不再看。这样的学习效果肯定不好,建议大家在预习的时候要有时间的分配,安排。前后有呼应,恰当巩固学习效果。

比如,有些同学一放假,七月份的前半段就学习完了下学期数学知识,后面一个半月就都不看了。那么等开学的时候,前面学习的那20天内容基本上就忘光了。这种既花了时间和精力,又没有效果的方式是非常不值得提倡的。

建议大家在学习下学期内容的时候不要20天连续预习,而是分章节。比如五天学习完第一章,稍做巩固和休息再学习第二章。把知识点适当分散开,有利于大家记忆,不产生疲劳感。在预习完之后,应该隔一段时间,比如半个月之后,把前面学习的知识重新进行整理,回顾,练习,加深记忆和理解,把已经遗忘的知识进行弥补,这样才能够真正达到预习的效果4、学习习不仅是学习习知识,更是学习解题方法和学科思维。

很多同学把对下学期内容的学习单纯的理解为了解下学期的知识,这样学习就往往停留在浅层次上。真正的预习还应该是了解下学期所要学习的思想方法,学科思维,解题思路和技巧。这些在学习的时候要有意识的去思考、了解、总结、反思,这样才能在理念和认识的高度上,有所突破,即所谓开窍。

三、对下学期知识学习之外的建议

建议大家根据自己的情况,不要总是盯着学习新知识,要适当复习上学期的知识。尤其是知识掌握有漏洞,成绩不理想的同学,更要把着眼点放在巩固复习原有知识上,只有基础打的牢,才能往下走的远。

很多同学觉得原来的知识都学过一遍了,再学没有新鲜感。但是,如果原来知识有漏洞,就算是预习新知识,也不可能学的好,因为学习是逻辑性很强的事情,环环相扣。只有把前面知识都掌握了,才能事半功倍。

结束语:对下一学期的知识是否先学习,这个要根据自己的情况而定。但是不管采取哪种措施,都要明白,这是从学习的全局考虑,千万不要本末倒置。

孩子上一年级了有没有必要提前辅导相关课程

孩子上一年级了,有没有必要提前辅导相关课程呢?我的回答是,要辅导,但不是辅导课程。那么辅导什么呢?概括起来说,辅导孩学会学习,学会思考,学会养成好的习惯,逐步学会生活,学会和小朋友之间的合作。如按时睡觉和起床,自己逐步整体自己的书包,见了老师同学问好,同学侵犯了自己,不可可采取升级的举动,如一个小朋友嘲笑我或骂我,你只能报告老师,顶多只能回骂几句,切不可上前就是一个耳光,或将那个小朋友的书撕掉。如有一个小朋友打了你一下,你只能报告老师,切不可拿文具盒砸别人或捡一石头打别人……每天回家,要先做作业,如没有作业,可先自己复习一下当天学的内容,读读书,当当小老师,把这些东教给身边的小朋友,再锻炼身体做游戏什么的。遇到什么特殊的事情或家长讲故事,要学问思考并主动提问。等等。一般切忌辅导孩子的学习内容,提前教在老师之先。不是万不得已不要辅导孩子的知识内容。一年级的内容看来很容易,其实相当重要,也是一个人学习的奠基石!其教学难度是小学阶段的顶峰!也是启始年级的顶峰。真正懂教育的管理者会安排最优秀的师资担任此项工作。其内容要教好十分不易。比如拼音,发音要准确,比如写字,执笔姿势要正确,笔顺要正确,字的间架结格要准确到位,数与实物要建立眏射关系,朦朦胧胧埋下集合的概念!心算和笔算并重!当然,如果孩子一开始什么也不懂,完全跟不上,在任课教师的建议下,也可辅导孩子的知识内容,但这种孩子一般今后拔尖的概率不会很高。

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