style="text-indent:2em;">这篇文章给大家聊聊关于微信头像抗疫怎么弄好看，以及疫情恐惧心理综合征怎么办对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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美国纽约州疫情为什么这么久了还控制不了
美国《大西洋月刊》将现状总结为：腐败的精英阶层，僵化的官僚体制，严酷的经济状况，四分五裂心烦意乱的公众。
美国之所以越抗越糟糕，笔者觉得有以下原因：
01.意识形态上的不重视当中国在举国抗击疫情时，美国有一种隔岸观火的超然态度，认为疫情是中国或者亚洲的事情。美国人可能还有一种隐秘的种族主义心理，认为新冠肺炎只有亚洲人才会得。
02.管理机制的不完善特朗普上任之后，打破了美国长期以来“专业的人办专业的事”的用人原则，开始倾向于任人唯亲，重用那些对他阿谀奉承、唯命是从的人。
如果在一个机构里面找不到自己看中的人，就宁愿让该职位空着。目前这届美国政府已经到了执政后期，但是联邦政府里面仍然有几千个决策岗位是空缺的，这导致政府的执行力下降得很厉害。
03.特朗普指挥的不得当特朗普不信任美国的情报机构。根据《华盛顿邮报》的报道，美国情报机构很早就向特朗普呈递秘密情报，提醒他新冠肺炎可能会大流行，却被置之不理，因为他对情报机构的成见很深。
自特朗普上任以来，不管是在“通俄门”还是“通乌门”的调查过程中，都有情报机构的人出来指控作证。所以特朗普认为，情报机构代表的“深美国”与他为敌，不安好心。
04.美国民众的不配合我国抗疫能取得巨大成功，离不开医护人员和防疫工作者的努力，同时举国上下坚持外出佩戴口罩，坚持居家隔离也很重要。
由于东西方观念的差异，美国民众死活都不愿意戴口罩出门，而且疫情之下还违反“居家令”，坚持外出聚会、参加游行、海滩避暑等。
此外，很多美国人还是科学怀疑者，不相信进化论，也不相信气候变化，认为打疫苗会导致得自闭症等等。
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疫情恐惧心理综合征怎么办
疫情期间我们每一个人难免有情绪上的变动：烦闷焦躁、惶恐不安，恐惧这次疫情病魔来势迅猛，恐惧这一疫情何时结束，恐惧不可预测和不确定因素而导致自己受到威胁，随着蹲家的时间流失或多或少有发生强烈的连锁反应，这都可以认定为疫情恐惧心理综合征。
有了疫情恐惧综合征我们怎么办？在疫情正处关键期蹲家的日子里，我们应该及时收看央视新闻报道，得以帮助安定情绪，其次自觉自律是关键！既然有了充分的时间，我们又为何不利用起来，多跟家人和孩子亲密互动（平常因为忙而忽略了）帮助孩子复习功课，做点美食让家人分享，朋友之间上网聊聊天问问好，当情绪不舒服时找一些喜剧看看，减少压力人也开心了起来，闲暇之余读一本喜欢的书籍，让自己沉侵在读书的世界里。用各种方式去转移高度集中而又惊恐不安的注意力，安抚自己平静下来，这样恐惧心理会慢慢得以缓解。
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疫情期间，上网课的得失，你怎么看
谢谢邀请
网课在疫情期间弥补了孩子们不能正常复学带来的在课堂正常学习的影响，同时网课也对老师、家长、学生带来某些影响。
对老师的影响
教学任务变相的加重
为了让自己的课更能吸引学生，绞尽脑汁地制作课件、ppt;
对于年长的教师因为上网课在适应上带来某些压力；
当然，也正如不少网友所言，网课也让老师们尝试到“网红”的体验。
对于家长的影响
家长很难一时适应在网上帮助孩子完成学习任务，尤其是低年龄段的孩子；
家长要通过网络反馈，包括作业、测试，甚至是孩子的身体状况，也无形增加了家长的任务和压力；
和孩子的关系，疫情期间有不少了家长和孩子修复了因为成长中某些关系的缺失，因为我们有充足的时间去进行亲子活动。
但是长时间的卷入也可能会引发亲子关系的某些危机。
比如家长逐渐失去的耐心同时也增加某些焦虑，急切的期盼着“小魔兽们什么时候能返校？”。
对于学生们的影响
应该说就从学习任务本身来讲，网课对于孩子们的影响是有限的，大部分学生们可以通过网课延续学校的学习任务。
网课对于低年龄的学生影响比较大；
因为根据他们的年龄特点、注意指向特点，孩子们的专注度和课堂教学会有差异，再加上一些本身习惯；
对于学生影响比较大的应该是人际链接和人际关系发展的影响。因为疫情居家隔离状态，青少年正是处在高速社会化的过程。
网课很难完成像课堂学习的正常互动。
当然网课会改变孩子们对于电子产品的认知（手机、电脑）孩子们的认知中对于手机、电脑总是和游戏建立联系，通过网课的学习会让更多的孩子重新认知手机和电脑，也可能减轻孩子们对于手机和电脑的过度依赖。
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关于微信头像抗疫怎么弄好看的内容到此结束，希望对大家有所帮助。