style="text-indent:2em;">大家好，如果您还对作文批改符号怎么弄好看不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享作文批改符号怎么弄好看的知识，包括一幅画像怎么修改标点符号的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
本文目录
五种修改符号的造句
1标点符号
?我的妈妈美丽，年轻。
√我的妈妈美丽、年轻。
2错别字
?她在一次考试中，在次作弊。
√她在一次考试中，再次作弊。
3重复，词语搭配不当
?她优异的成绩赢得大家和同学们羡慕的目光。
?她优异的成绩引来大家羡慕的目光。
4主语不明
?通过这次活动，使我明白了做事一定要坚持不懈的道理。
√通过这次活动，我明白了做事一定要坚持不懈的道理。
一幅画像怎么修改标点符号
1、把用词不准确的地方改准确。
2、把不通顺的句子改通顺。
3、把长句断成短句。
4、删去重复啰唆的词句。
5、增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。
6、改正错别字和使用不当的标点符号。
更改内容列举介绍：
1、把用词不准确的地方改准确
除课文已经举到的把“一张画像”改为“一幅画像”、把“书皮”改成“包书纸”外，还有：作文中写“我递给同桌小强看，还不停地给他讲着”，叶老先生将“不停”改为“悄悄”，这就更符合当时正在上课的实际情况。
作文中写“原来拿画的正是王老师”，叶老先生将“画”改为“几何课本”，因为王老师拿的是带有图画的课本，并不是一幅画。作文中还写王老师“谈到今天，也谈到了明天，并不断地问我”，叶老先生将“并不断地”改为“最后他”，因为王老师不可能不断地问同一个问题，叶老先生这样一改就合乎情理了。
2、把不通顺的句子改通顺
作文中写“口里还不住地呐喊：‘冲啊，向几何进军！’”这个句子用词不准确，因为呐喊是大声喊叫、助威的意思，而画面是不可能出声的，叶老先生改为“从口里还吐出来几个字……”这样就既符合画面的意思，又表达确切。
作文中写“我的脸顿时变得通红”，还有最后一句“我的脸顿时臊得通红”，这两句都不真实，因为这时自己是看不到自己脸色的变化的，叶老先生分别改为“我的脸顿时一阵热”“臊得我脸上顿时火辣辣地一阵热”，这就真实可信了。
作文中写“我被他的兴致勾引起来”，这句话没说清楚“我”的什么被王老师勾起来了，所以叶老先生调整了词序，改为“我的兴致被他勾引起来了”。
3、把长句断成短句
如，把“那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任”，改为“我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规”。
把“左边又画了两个少先队员拿着两簇鲜花”改为“靠左边又画了两个少先队员，手里拿着鲜花”，这样把长句断成短句，不但表达得清楚明白，而且读起来也朗朗上口。
4、删去重复啰唆的词句
这类修改的地方非常多。如，“他从班上的小事情一直谈到了国家的大事情，谈到了今天，也谈到了明天”，这句话中“了”字用得太多，显得啰唆，叶老先生都删去了。
5、增添词句，使表达清楚、完整
如，作文中写“我跟你一样，也喜欢画画，尤其是人像”，叶老先生把“尤其是人像”改为“尤其喜欢画人像”。
6、改正错别字和使用不当的标点符号
作文中有好几处将“像”写成“象”，叶老先生一一加以改正。标点符号方面的修改也比较多，有的逗号改成句号，有的句号改成逗号，还有感叹号改成句号，这些修改都值得仔细琢磨，都是很有道理的。
还有几处比较明显的标点错误，如，“我就轻轻地叫了声：‘王老师’。”这句话中间不能用冒号。“心就像刚上岸的鱼‘扑腾、扑腾’一个劲儿地跳。”中间要用逗号断开，“扑腾扑腾”不必加顿号。
语文上的修改符号有哪些
修改字、词的修改符号有：
1、删除号
删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
2、增补号
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。
3、复原号
复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符号用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
结合自己的学科案例，谈谈如何做好认真批改
说到认真批改，我想我肯定有发言权
首先
对学生做作业提出统一要求
1.仔细审题，确保正确作答，题干上必须显示阅读痕迹（也就是划批）
2.卷面整洁
数学:铅笔、尺规画线作图，“=”用尺，修改必须要用修改符号儿
语文:文字书写必须准确到每一笔，阅读回答每道问题要说完整话，每篇作文至少分三个自然段[心]
其次
就是我自己习惯提前把每项作业的答案都要做好，看看有否出现错题，导致学生无法解答[得意][得意]
如果是在校课堂完成作业，我采取的是走下讲台到每个孩子身边批作业（相当于面批），这样子利于当面给孩子指导订正，也能震慑其他学生“老师在随时盯着你们[吃瓜群众][吃瓜群众][吃瓜群众]”
最大优势就是我亲眼看着孩子把错题纠正好了，给回√，书写也达标了[666][666][666]
劣势就是批阅速度不是很快，32人班额，一节课40分钟，最快速度能批阅27-28人（余下的只能多牺牲一点儿个人休息时间）[笑][笑][笑]
对于家庭作业，是第二天到校整体收上作业之后，利用课余或者休息的时候批改，然后集中错题，在午休或者下午自习进行面批[比心][比心][比心]
最后说说我是如何布置作业的:
为了检验学生的学习效果并保证孩子们能熟练准确地把所学知识运用到检测试卷中的能力，我每次布置的作业任务都是有针对性的，以检测小卷儿的形式下发，因人而异（依据每个学生的能力、书写规范程度、作业完成速度、需要提升的知识点等分配弹性作业），最后依据作业反馈方便对学生进行跟踪指导！[送心][送心][送心]
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。