教育机构怎么样才能打出名声(教育机构如何挣钱)

匿名 2023-07-22 18:24:56 -

style="text-indent:2em;">各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享教育机构怎么样才能打出名声，以及艺术机构简介怎么弄好看的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！

本文目录

怎么给五岁孩子选择美术班，线上好还是线下好
校外艺术培训机构如何招生
开美术工作室（培训）需要注意什么
教育机构怎么样才能打出名声

怎么给五岁孩子选择美术班，线上好还是线下好

最近半年，本人正好有朋友面临同样的问题，分享一些我看到的经验，希望对你有用。先说说我这个朋友给孩子报美术班时的基本想法。跟许多家长一样，朋友选择让孩子多接触一些美术，希望培养孩子的想象力和创造力。加上平时孩子在家都是老人带，所以希望去培训班能有更多的社会交往机会。

参加线下体验课的情况

朋友预约了一家号称是本市最好的美术机构的旗舰总店，平均一次课200多块钱，那天我也跟着去了。四五个孩子陆陆续续来教室，一去了老师就引导小朋友拿笔刷在墙上4张全开的大白纸上涂鸦。每个孩子的家长都在身边陪同，不过大家俨然把这个时间当成了家长教学和秀娃的时间。我们在孩子边上陪着没说话，看着孩子画，孩子边画边说自己画得看起来像一个棒棒糖。结果，边上一个家长看到后，也开始指挥她家娃画棒棒糖，“儿子，妈妈教你画一个棒棒糖！先画一个圆，再画一根竖线就是一个棒棒糖！”这时，孩子转头去看这位妈妈教她儿子画棒棒糖，之后，朋友的孩子就放下笔说不想画了，去玩儿别的了。老师过来对孩子说：“你画得好漂亮啊，好能干！可不可以告诉老师，你是怎么画的？”孩子不理睬老师，老师越热情，孩子本能地躲到远远的地方去玩。

作为儿童教育相关的从业者，对这样的氛围本人是无法接受的。美术学习需要宽松、自由的氛围，小孩子的美术更多是自由地表现自己想表达的东西，但是，看到这里的家长们，基本上是抱着让孩子来学画画技能，要出人头地的心态来的，这样的学习与交往环境让人眼前一片黑。加上老师像城管一样的关注，让人感觉太假，而且空洞宽泛的表扬，到后面会让孩子过于在意别人的评价、失去对绘画原初的热情。

开始上课，老师精心准备了很多引入活动的道具，全程自导自演。但是孩子的回答天花乱坠，看得出来老师组织得很费劲，老是在纠正孩子的回答。接下来老师一轮一轮地发材料，告诉孩子该怎么制作，顺便帮帮忙做的更漂亮。这从侧面也反应出，老师在美术技能上可能是专业的，但是老师可能不太懂儿童、更不懂儿童美术教育活动的组织。几乎没有给孩子机会思考自己想创作什么，想怎么做。

接下来总结一下，怎么给孩子选线下美术班？

1??看老师与孩子的互动

主要看老师是强势，还是从容不迫；看老师有没有给孩子开放性思考的空间；老师是不是尊重孩子的回答；有没有给每个孩子公平的表达机会；孩子在活动过程中是拘束的，还是开心陶醉的；如果老师不停要孩子说出老师设定的“标准答案”，那么这个美术机构的课程不管它再催的天花乱坠都不可选。因为，再好的课程体系方案也只是文本，传递给孩子还是靠老师。老师心中有没有孩子，是否理解孩子的美术发展规律，是你的孩子能不能接受到美的熏陶和艺术潜能启发的关键。

2??看课程与教学理念

现在绝大多数美术培训机构都有自己的课程理念、课程体系，怎么看呢？

①首先，看课程介绍。比如，这个机构给家长介绍课程时说自己的课程在全球有很多分校，创始人又获得了美术界奥斯卡大奖等等。教学是主题教学，比如选绘本来引入，用有趣的方式开始课堂。还给家长看以往的学生的作品展示，还拿出自己研制的儿童美术评价体系，说会定期给孩子做美术能力测评，并且以此作为孩子升班的依据等等。这些对于绝大多数家长来说，都大大超出了自己的认知范畴，很难看出门道。所以，建议仅仅是听到，但不要听进去了。但是，只要课程顾问一说到，这个机构的学生有哪些考级、比赛的渠道，可以作为升小学加分之类的，那就要长个心眼了，前面催捧的那些“专业”“实力雄厚”，不过一层糖衣炮弹，不要被迷糊了。因为这样的机制下必然是让孩子机械的训练美术技法，集中冲刺去参加比赛，这是违背学龄前儿童美术发展规律的做法的，而且这是让孩子逐渐丧失美术的自由想象与创造性表达的不利因素。（当然，对这点的看法，取决于你想让孩子去参加美术班学习的目的、期望是什么。）

②最重要，看教学过程。如果你看到课堂上，老师把所有美术工具材料一一送到孩子手上，孩子轮流等老师来发老师选好的材料，这种课堂几乎不用考虑。因为，美术学习对于孩子来说，先从探索美术材料和工具开始，孩子都没有自主选择的机会，哪里来的艺术探索的热情？还有，学龄前儿童的美术，实际上还是一个社会交往的过程。如果在最后作品分享环节，变成了孩子给老师做一对一的个人汇报，老师提一个问题，孩子回答一个答案，孩子根本没有主动表达的机会，也没有跟其他小朋友的交流，那这样的课堂也不用考虑。

3??体验满意度

需要家长上完体验课后复盘：是否符合自己给孩子报班的期望？从朋友对孩子上美术班的两个需求来看：艺术想象与创造体验、社会交往体验。在这次体验课上，两方面都没有满足，所以，不考虑。

还可以问问孩子，在这个教室里的感受，好玩吗？喜欢这个老师吗？以后每周都来，你想来吗？如果孩子有负面情绪、孩子的答案是否定的，坚决不选！

疫情期间，朋友陪孩子参加了一次线上美术课

根据朋友的反馈，说第一次参加线上美术课堂，体验感极差，组织得一塌糊涂。这次一共有四个孩子预约了体验课。孩子很期待上课，朋友按约好的时间，进了机构的线上直播间。结果是第一个先到，于是接下来等了10多分钟，终于等到第二个孩子进直播间，却因为对方家长的设备问题，在直播间听不到孩子的说话，于是整整耗掉半个小时。可这时孩子已经坐不住了。

后面上课过程中，老师一步一步教孩子怎么画大海和海底动物，孩子却很想画自己想画的，可是又是直播方式，孩子开始有点跟不上老师的节奏。其实，美术创作体验需要的时间是很长的，但是老师赶时间，要把整个绘画过程教给孩子，孩子的投入和专注很难得到满足。加上，线上互动时需要去操作一下通讯工具，互动上不是那么直接、及时，不同的孩子和家长对线上学习方式也不太熟悉，所以互动上拖延时间，会让别的孩子消极等待。

所以，在当前技术和经验不太成熟的情况下，跟线下美术班相比，尤其不建议报线上美术班。

因为美术的审美体验和创造性培养，需要亲自看到、听到、动手操作等多种感官共同参与，普通的视频通话根本没法让孩子去发现、体会艺术元素的美。另外，高水平的美术表现与表达，也跟社会情绪密切有关，学龄前儿童在积累美术经验中，需要大量的社会交往，与伙伴和老师有情感的交流和反馈。目前线上美术班很难满足这两个重要的学习环节。

校外艺术培训机构如何招生

谢邀~

可能做艺术培训的校长朋友，大多都不是做营销出生，所以我经常会遇到做艺术培训的校长问我，艺术培训的营销招生怎么弄。在这里简单整理一下思路，权当抛砖引玉。

是的，我承认，艺术培训和文化培训相比，在营销上有着天然的劣势。

那就是教学效果的可量化。

文化课的培训，因为有着各种考试做为评估标准，而且这些考试大多都有很高的社会接受度，所以在家长和学生群体中不用花大力气去去做市场培育。当然，这也带来了文化课教培的激烈竞争。

而艺术培训，虽然竞争也很激烈，但是相对来说，并没有文化课那么“惨烈”。而且艺术培训的激烈竞争，很大程度上并非因为考试的刚性需求带来的，而是由于各类评估考试在家长学生群体中的权威性相对没有那么高，使得从业者的专业门槛相对没有那么高，而导致的。

另外，在艺术培训从业者中，艺术素养的高低，和其教学效果并非完全正相关。这样导致一个履历可称得上大师的美术老师，可能还没有一个艺术专业的本科生，在做小朋友的启蒙美术上更有优势。

当然，针对艺考和艺术留学的相关培训不在此列，因为有着升学的硬性要求，所以低水准的培训机构和培训教师会被自然淘汰。

那么艺术培训在营销上难道没有优势么？并非如此。

艺术培训在营销上也有着自己的天然优势，那就是教学效果的可视化。

这一点，在非应试类培训上，是非常大的一个优势。

一个孩子从“灵魂画手”到漂亮的绘画功底，前后作品的对比就是最好的可视化教学效果的呈现。

另外，艺术培训还有一个非常大的优势，那就是自带“有趣”的基因。

这也是艺术培训在客户体验上天然区别于文化课培训的一点。

如果我们充分利用好这两点，我们就能更好在营销端，进招生工作。

以幼少儿的美术培训为例，我们可以在所有面对家长和学术的“可视化”媒介上，包括DM单页，海报，微信朋友圈，校区美化……，充分体现学员前后美术作品的对比，可以直观的让家长感受到学员在结构培训带来的变化。

另外，在招生活动上，充分发挥自身“有趣”的特点进行活动策划，让“有趣”变成活动最大吸引力的卖点，充分引流。

还可以充分发挥艺术和创意的先天联系，借此撬动很多异业合作的渠道。在把自己变身成为合作伙伴的活动内容输出方的同时，借助合作方的力量和渠道进行招生引流，更可以达到四两拨千斤的效果。

同时，在活动中巧妙的把学员效果“可视化”放进去，给参与活动的家长和学员带来“wow”的惊喜和惊奇，更能很好的进行招生活动的转化。

例如，我认识的一位做幼少儿美术机构的校长，以“四季”为主题，精心策划了8次美术相关的活动，并以此为支点，撬开了当地最大地产的大门，成为该地产旗下所有高端社区亲子活动的全年合作方。她通过这一方式，依托于合作地产，一年以内在各高端社区开设了8个校区，实现了自身的品牌塑造和校区规模飞跃。

与此同时，这位校长，为了做好活动转化，带领老师们总结了三套针对幼少儿教学的实操办法，可以简单让孩子在10分钟内，从0基础到完成漂亮的卡通简笔画。然后她在把这些办法做成活动的必备环节，在全年的各种活动中疯狂向家长们输出。于是，在活动现场，家长和孩子们总能取得非常好的活动体验和成就感，而我的这位朋友也实现了全年活动成交转化率超过65%的恐怖效果。

其实，这样的思路，在所有非应试类的教培机构上，都可以应用。

所以，在教育部征求意见稿中可能放宽非应试类培训的资质审核的大条件下，艺术培训会迎来飞速发展的契机。在这样的大环境下，校长朋友们，我们的机构只要明确自己的市场定位以及自身优势，充分发挥优势，用营销的思维审视自己的招生，一定会有光明的未来。

招生是门技术，营销需要艺术。

更多招生方案，可以关注我的头条号：教育家社区

开美术工作室（培训）需要注意什么

很感谢你的问题，作为一个培训学校的校长我乐意来回答。

首先，资质证件。

既然成为培训了，就要具备了相应的办学资质，尤其是近期的疫情发生，教体局肯定会对开班培训的机构进行整顿，办学资质是最起码要具备的。办学资质一般为民办教学许可证和民非证（非营利性）或工商营业执照（营利性），民办教学许可是必须要有的证书，也是比较难办理的证书，需要教学面积达标，消防验收（300以上的需要）等等。

第二，位置的选取。

位置的选取很重要，周围是否有居住小区、学校或者人流量大的商场里，还需要考虑停车是否方便。人流量小的地方偏，即使教学再好，时间长了家长也会疲于接送，另外现在好多培训机构就是难在了停车位上，家长停不下车，这也是一个问题。

第三，教师的选择。

如果是自己单干还好说，如果需要聘用老师则要牵扯到老师的个人情况和团队管理。老师的个人情况包括自身素质、教学基本功、教学技巧、与孩子沟通的耐心程度和家长的沟通以及课后对学生的关注度（作业等情况）。而团队管理则要看老师是否能配合好学校做好教学、内部融洽及除教学以外的学校事情。

第四，课程体系的建立和更新。

开培训最重要的就是口碑，口碑一般是由老师和教学质量逐步建立起来的。好的课程体系能让老师思路非常清晰，让家长感觉孩子一步一个脚印的学习内容，也有利于管理者考核自己的老师是否到达了教学目标。

第五，学校环境的建设。

美术培训一定把教室装修的很有艺术气息，桌子凳子要和学校里文化课的桌椅区别开始，教室里可以布置一些手工制作品，孩子的作品等，灯光加一些射灯等，都会让孩子感觉摆脱了课业烦恼，到了另外一个放松的艺术世界里。

第六，学校的服务。

现在开美术培训的非常多，如何服务好家长是你与其他学校区别开来的一个重要因素。这里指的服务不是端茶倒水，而是围绕着孩子的美术学习。如果能给来上课的孩子单独一个照片，课后单独一份评价表格，一个长期的成长记录等，都会让家长感觉学校非常重视自己的孩子，体会到了VIP的感觉。

最后，就是办学者的信心与方向。

培训机构越来越多，这个行业不是暴利行业，办学校除了挣钱要考虑的是培养出优秀的孩子，而不是一味地扩大校区规模，搞各种商业活动，多少大的培训机构最后卷钱跑路。在培训的途中肯定会遇到各种困难，比如学生的流失、招生的困难、老师的管理等等，办学者要鉴定自己的信心，坚持下去，才能有一个好的结果。