style="text-indent:2em;">老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于怎么样才能让一年级的学生学好拼音和西瓜特效卷舌怎么弄好看的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享怎么样才能让一年级的学生学好拼音以及西瓜特效卷舌怎么弄好看的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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怎么样才能让一年级的学生学好拼音
这个问题我可以来回答一下，我家小孩今年刚好上一年级，最近正在学习拼音。之前幼儿园没学过，在声母和韵母组合起来拼读时遇到困难，不会正确发音。我倒是不着急，觉得慢慢来，可孩子想学会，每天回家不停的练习，上厕所的时候，玩玩具的时候都在读。我就想办法帮助他，果然见效很快，现在拼读熟练，老师教的都能掌握，而且还希望提前学一点，早点学会所有的拼读。而且学的挺开心，觉得拼音也很有趣。分享一下我自己的方法，希望对您有所帮助：
思维导图法归纳整理1、和孩子一起用图的形式把他学过的拼音知识归纳总结，声母、韵母、声调，后面还会学到复韵母，就把导图中的韵母分类为单韵母和复韵母，然后列出来。这样知识点就很清晰，通过练习很容易记忆。
2、孩子不会声母和韵母组合拼读，我们就把它们分类组合，把同一个声母和不同韵母可能的组合找出来，这样学起来更容易。而且在学的过程中孩子还会用联想法，找到更有趣的方法去记忆。比如说da,di,du,儿子说这是三个声音，小汽车的声音。记得快又牢。
3、声调的记忆编个顺口溜，很形象，小朋友们记起来很容易。我儿子声调记得很牢，因为老师的顺口溜编的好，一声平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。
激发孩子的兴趣和主动性学习任何知识我们都只是帮助，时辅助，关键是要引导孩子一起参与。思维导图法是我想出来的，但这些图，也就是整理分类的过程是我和孩子一起参与的。这些图形是他画的，声调是他标上去的。参与的过程也是学习的过程，而且会调动孩子的兴趣和积极性，后面的学习就很高效。同时意想不到的收获就是孩子居然对思维导图产生了兴趣。兴趣是最好的老师，思维导图是个很好的工具，不管是对工作，还是对孩子以后的学习都会有很大的帮助。本来还没想到怎么去教孩子使用这个工具，意外收获，有了兴趣就趁热打铁学起来。毕竟授人以鱼不如授人以渔。让孩子参与的过程他也学会了方法。
教育的核心任务就是激发孩子的主动性，不管是学习拼音还是以后漫长的学习道路上，想让孩子学的好，最关键的就是孩子自己。孩子要是想学了挡都挡不住，自然是事半功倍。孩子要是不想学，我们再累再着急，也是事倍功半。家有一本孩子特喜欢听的注音版的《三毛流浪记》就让孩子有了学习拼音的动力，每次听妈妈读只能读一会儿，一本要好几天才能听完，可是如果自己学会了拼音就可以想什么时候读什么时候读。就无形中让孩子有了学习的动力，激发了他的主动性。这只是个例子，想说的就是主动性很重要。
让孩子当老师教我们以前参加一个培训时，那个老师讲过一句话印象深刻，他说学习知识最有效的途径就是教授他人或与他人分享。让孩子当老师教我们学习是个很好的方法。我用新方法教孩子学习后，跟他说他读的比我好，我想让自己的拼音读的更好一些，希望他能教我。结果呢，他就把我们画的图贴在床边的柜子上，睡前读，醒来读，就像读的更好，当好老师。而且老师后面教的很快就学会了，回家就给我教。
把拼音与实际生活相联系最近孩子学拼音，我在家拿到什么东西就喜欢拼读一下，孩子也跟我一起玩，跟我学。玩飞机的时候，自言自语说飞机的机就是ji,上厕所的时候在厕所里读ba，就是拉粑粑的粑。拼读ju的时候就会说就是象棋里的卒。这样的关联拼读，让孩子的记忆更深刻，也会觉得拼音很有趣。学起来自然也容易。
或许每个家长在孩子上一年级时都会面临挑战，特别是学习拼音的时候。因为这对孩子来说的确是件有困难的事儿，不会读，学的慢很正常。越是这个时候我们越要保持耐心，让孩子保持对学习的热情和兴趣是最重要的。不要发脾气，如果真的着急，就去想办法，帮助他，和他一起度过难关。这才是孩子需要的陪伴。
上班又带娃的80后宝妈，带的好团队带的了娃。头条青云计划获奖者，与万千妈妈分享育儿经验，都来自于自己的实践。欢迎关注，获取更多的育儿知识，成为更好的妈妈。怎样才能让孩子以最快的速度学好拼音
看到这个题目，亲身经历过辅导孩子拼音的宝妈一枚——我莫名的有种想回到的冲动！
怎样才能让孩子以最快的速度学好拼音？貌似没有捷径！且看我的经历！
一、零基础学习拼音
1.孩子没有拼音基础，换句话说，在幼儿园基本没有接触过字母拼读，简单的a,o,e,i,u,u(上面带两点的yu)，b,p,m,f,d,t,n,l……等字母会整体顺念，单独拿出一个字母，孩子基本是上就是大眼瞪小眼，不认识，整体撸估计能撸下来，但是单个字母不认识，更别说拼读。
所以，孩子基本上是上了小学一年级开始接触并学习拼音拼读。老师打前锋，引导、领读，教孩子听说读写认，但基本上以多媒体教学为主，传统教法为辅，课堂上的时间有限，再加上一个班孩子数量多，很难一一照顾到，手把手教更是不现实。轮到家长上场了！
家长的职能就是中锋后兼后卫，想要跟上老师的教学节奏，放学后在家里面家长可能需要花费更多时间、精力来教了。学校学的好的孩子，家长帮助巩固已学的，预习未学的；学习稍弱些的孩子，估计家长就要痛苦些了，但是痛苦也是有时限的，每天都教，每晚都督促，强化练习，孩子在学校、家里基本上频繁接触汉语拼音、拼读等，练习的频度、数量到了，换句话说，火候到了，孩子自然就会了，但是速成，难！大家都知道第六个馒头和数学题这个故事，汉语拼音拼读等学习跟那个故事相似，没有练习与积累，很难说最快的速度学会。
二、幼儿园阶段或学前班学习了汉语拼音
现在很多地方的幼儿园教授小学阶段的课程，有的地方幼儿园基本上就完全按照小学一年级的知识点来讲、来教。虽然这与教育部颁发的禁止幼儿园小学化的政令相悖，但是还是有个别地方个别幼儿园在开展小学课程，毕竟有需求有市场，自然供应到位。
这样的孩子在一年级相对会轻松些，也不存在用什么最好的方法让孩子最快掌握汉语拼音。
但总的来说，孩子学拼音花的时长基本相同，或许幼儿园就开始学的孩子，学会拼读的时间更长些，但是到了二年级，这种优势就显得没有那么明显了！
三、“一口吃个胖子”式教法不可取
汉语拼音教与学，乃至其他方面的知识教和学，都是日积月累，循序渐进的，一口吃个胖子式的教法似乎效果并不好，孩子不是机器，不是优盘，想装多少信息就能装多少信息，而是一个有血有肉，有感情有想法的人，高级生物，对知识的吸收如同对面包、米饭的食用一样，需要一点一点吸收、消化，暴饮暴食会生病的！
由此可见，汉语拼音的学习没有速成，没有捷径，学习到位，练习到位，巩固到位，自然孩子也就会了！
关于怎么样才能让一年级的学生学好拼音的内容到此结束，希望对大家有所帮助。