style="text-indent:2em;">大家好，如果您还对如何为孩子讲解绘本里的图画不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享如何为孩子讲解绘本里的图画的知识，包括朗读的绘画照片怎么弄好看的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
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识字汇报课怎么展示好
展示就是让大家都知道认识到，首先要做好宣传可以用夸张的手法用绘画丶艺术字做好宣传牌。说明识字的重要性及结果。以吸引更多的人参加。
展示会要有鲜明的标语，会上可以用文艺演出，朗读丶背诵等形式展示学习效果。
怎么样才能写好搞笑的图文
要写好搞笑的图文，创作者首先要选好自已擅长的领域，因为同是搞笑题材，由于网络信息的发达催生了许多不同种类的搞笑素材，有的来自日常生活，有的来自古典历史名著，有的取自国外幽默故事......所以创作者应根据自身的特长选准搞笑题材，认真钻研图文内容，领会图文的深刻思想内涵，再经过不断的艺术加工提炼，尽量让阅读者找到”笑”点所在。
第二，创作者要选准图文服务的对象，不同年龄段的读者，他们阅读兴趣是不尽相同的，年轻人喜欢时潮的搞笑题材，对图片的感悟能力大于中老年人；所以创作者创作的搞笑作品如果更多的是面向年轻群体，就应该在图片上多下功夫，文字尽量短小，要给读者以思维和想象的空间。
第三，既然是搞笑作品，就应该有一个醒目新颖的标题，博取读者的阅读欲望，图文的内容要相辅相成相得益彰，文字要注重故事惰节的连续性，语言要风趣幽默。如果条件允许我们还可以像连续剧一样，相关的搞笑图文连续创作几篇，形成一个完整的故事链接，这样更能扩大自己的读者群，输送自己的思想和艺术理念。
如何为孩子讲解绘本里的图画
绘本里的图画，不是孤立于绘本故事之外的，我还是把图画和文字结合到一起说吧。概括起来，给孩子讲绘本，要调动尽可能多的感觉器官：眼、耳、鼻、舌和身体，都调动起来才好。
喜欢第一亚洲最会讲故事的人张大光说过：
想要孩子喜欢绘本，首先讲绘本的大人自己要喜欢。这话在理。试想，你自己如果把讲绘本当成苦差事，传递给孩子的就都是“苦味”，孩子怎么会喜欢？还好，现在我们经常能接触到的绘本，基本都是国内外的经典，而且品类非常多，画面优美，内容也大多不幼稚，不难让一个稍微有点童心的大人喜欢上它们。
唯有真心喜欢，我们才会发现一本绘本的精妙之处，才有可能体会作者的良苦用心，才愿意动脑筋把它的美好传递给我们心爱的孩子。
好感已确认，下面就是“人生如戏，全靠演技”了。
调动各种感官我平常话不多，讲话也不太有抑扬顿挫，但为了吸引女儿的兴趣，从一开始给她读绘本，就努力声情并茂，使出浑身解数。比如昨晚给女儿讲的《打瞌睡的房子》，这是一个非常温馨的故事，整本书都用一种淡淡的青色，透露着雨天躲在家里睡觉的惬意。
一、视觉
首先，看到封面，你第一眼看见的是什么？我第一眼看见的，是老奶奶大张着的嘴。所以我故作惊讶地说：“哇，这老奶奶的嘴长得好大啊！会不会有虫子飞进去？”女儿咯咯的笑了，她接话说：“张得这么大，老鼠也能跑进去了。”兴奋地“研究”起封面来，过了几秒钟，她说：“这个小孩聪明，他的嘴闭得这么紧，不会跑进虫子老鼠什么的。”
同样的话，每个孩子的反应不会都一样。这种对话只是我俩常有的一种模式，我发现一个东西，她去发现另一个东西，她总是试图发现更“秘密”更“高明”的事情，好胜心嘛，人皆有之，儿童尤胜。我女儿喜欢挑战，喜欢比赛，我找一样她找一样，就是她喜欢的一种比赛。如果你家宝贝不喜欢比赛，那就换TA喜欢的方式。不管用什么办法，目的是从一开始就调动孩子的兴趣，让他们兴奋起来。
二、听觉
然后我也学老奶奶，张大嘴闭上眼，夸张地学她鼾声。女儿听了特高兴，她马上开始学孩子的姿势，摆出心满意足的表情，闭上嘴，发出满意的“嗯~嗯~o(*￣▽￣*)o”声。
然后我故作神秘地说：“嘘——你听到了什么吗？我听到了点别的声音”因为我俩经常这么玩，她很快就看到了窗外的雨滴，“我听到了，嘀嗒嘀嗒，是雨滴声！”
三、嗅觉
接着，我皱起了眉头，用鼻子夸张地闻了闻，赶紧捂上鼻子。女儿好奇地看着我。我说：“你没闻到吗？这是谁的臭脚味？好臭！”她试探着问：“是老奶奶的脚那么臭吗？”
“我觉得有可能，因为你看，她脚上还有丝袜，说明她睡觉前没洗脚，能不臭吗？”
然后我给她指了脚尖和脚跟两处，比脚掌心颜色深多了，通常丝袜是这样的。她恍然大悟，然后也捂起了鼻子。
虽说孩子的想象力比大人丰富，不过他们有时候常识知道得反而不够多，借助绘本，可以时不时给补充点常识。而且儿童喜欢模仿，越低龄越喜欢。他们的成长有很大一部分靠模仿，比如闻到臭味捂鼻子。
四、味觉
这本书因为讲的是睡觉，如果非要讲味觉会太牵强，我就没有涉及。不过，现在有些绘本自带各种味道，各种水果味，各种调料味等等，神奇得很，不妨找一两本给孩子玩玩。或者，即使不是真的带味道，如果讲到和吃有关，还是可以带着孩子充分想象一下，书里提到的食物，如果放到嘴里，会是什么感觉，好不好吃，是软是硬，是酸是甜。
五、触觉
看到封面最中间的那个毛茸茸的家伙，我伸手去摸了摸它，然后用很享受很放松的语气说：”这毛手感真好，像咱们那床舒服的毛绒毯子。”“我来摸摸”女儿还是不甘示弱，也摸了摸这只大狗，又摸了摸老奶奶的睡帽，她说：“老奶奶的帽子好硬啊！她睡觉戴着能舒服吗？”
我们俩就是这样，每一页都抢着发现有趣的东西，在各种猫叫狗跳打鼾声中，一口气读了两遍《打瞌睡的房子》。我发现每一页都有这个白色水罐，而且每一页看水罐的视觉角度还不一样。于是我故意把第一页和第二页的水罐做了对比，“为什么第一页的水罐，看不到罐口，第二页就能看到了呢？”女儿也觉得好奇，因为她学了几年画画，很快就明是因为视角不同。剩下的那些页，女儿主动去做了对比。
如果孩子还太小，或者没学过画画，也不要紧。从家里找一个大口的瓶子罐子，和孩子一起，从平视慢慢过度到俯视，让孩子自己发现TA看到的罐子有什么不同，他们自然就领会了
读绘本最重要的意义，在于读的过程中，家长和孩子一起享受高质量的亲子时光。家长最好不要太功利，读一个绘本，就跟学了一门课似的，非得给孩子准备一套“问答题”，甚至非得让孩子复述故事。如果孩子对回答问题、复述故事不感兴趣，硬要他们做，会严重损害他们对亲子阅读的喜爱和期待。
和孩子一起，用心读绘本，保持童心，美容养颜
我是龙月妈妈，家有一女上小学。自从有了女儿，每天“精研”各种育儿“秘笈”，幸得女儿封我为“世界上最好的妈妈”，所以甘心累并快乐着。我的理想是“当女儿一辈子的闺蜜”，如果你也愿意和孩子成为“老铁”，欢迎关注、留言、交流！愿天下没有难做的父母！
小班国学诵读画妈妈的教案
活动目标：1、初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。2、用绘画的方式表达对妈妈的情感。活动重点：能基本画出五官特征。活动难点：用绘画方式表达对妈妈的情感。活动准备：素描纸，油画棒，勾线笔，邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。活动过程：一、谈话导入1、介绍本次活动，欢迎家长和小朋友。邀请妈妈们跟我们的小朋友来参与美术活动，一起欢迎妈妈们。二、基本活动1、引导幼儿感受妈妈在生活中的幸苦，引导幼儿用自己的方式去表达爱。比如：大声对妈妈说我爱你;夸夸自己的妈妈;2、引导幼儿用特殊的方式(画画妈妈)来表达浓浓的爱。(1)：请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么)(2)：教师请幼儿来仔细描述。(教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握)(3)：教师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈，强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来，再用鲜艳的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂漂亮亮的。
如何为孩子讲解绘本里的图画和朗读的绘画照片怎么弄好看的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！