style="text-indent:2em;">老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于专家建议年轻人不要看剧了和年轻人沉迷哲学是好事吗的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享专家建议年轻人不要看剧了以及年轻人沉迷哲学是好事吗的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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年轻人沉迷哲学是好事吗
哲学上有一个人生三大终极问题：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？这三大问题都是年轻人在面对择决时必须考虑的。
年轻人需要哲学，但沉迷哲学是不可取的。
物极必反，实干兴邦！哲学来源于实践，一味地凭空幻想便失去了年轻人的期望和价值。
也许你会拿唯心主义哲学反驳，但他们随口谈论社会，又何曾了解过民众的质朴需求？他们得意地炫示哲学，又何曾思考过哲学的原始使命？年轻人沉迷哲学会让他们变成一堆扭曲的形体和尖利的声音。
人生需要正确的哲学来武装自己！他是人生成功的最大保障！想明白人生的意义!做好一分钟的自我介绍，让对方了解我们，记住我们！我是谁，我从哪里来，我做过什么，我要去做什么？构成我们人生一张完整的走向图。只有用正确的哲学思想和思维画好这张正确的人生地图，人生才不至于走偏，走错道路!
现如今一些年轻人网上跟风,社会盲从的事例比比皆是。难道是当前的教育和社会价值取向出了问题吗？是日益增长文化需求跟不上发展，是他们人生三大终极问题未历经考验，不成熟。年轻人如果沉迷哲学就会陷入无尽的思考，就会被有心人利用，就会被社会淘汰！
未成年人该不该玩网络游戏
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2021年10月29日
关注不该玩，也不能玩，网络游戏害了多少少年呀，应多鼓励未成年人参加各种科技活动，体育锻炼。网络游戏就是精神鸦片，国家应该禁止。不能让年轻的一代毁在网络游戏上。
现在的年轻人该不该继续说地方方言
我认为，虽然地方方言作为一种语言文化，有其独特的存在价值。但是，面对全球一体化的趋势，作为当代年轻人，不应该继续说地方方言。
地方方言是指一个区域居民在一定历史时期，经过长期共同生活形成的、不同于普通话的语言。地方方言作为一种文化积淀和载体，是民族文化的重要组成部分，多种地方方言构成民族语言的基石。地方方言的存在，一方面是由当时的生产生活方式决定的，是人们在交往过程中自然形成的；另一方面也是民族多样性、文化包容性的体现。任何一个古老民族、人口众多、地域广大的民族，语言都不会是单一的。地方方言的产生有其历史必然性和存在的价值。
但是，作为当代年轻人，我觉得，还是要多学普通话，多学外语，不该继续说地方方言。主要理由是：
第一，继续说地方方言不利于普通话的推广。由于中国地理面积广大，民族众多，每个民族大都有自己的民族语言。即使是汉族，由于生产生活区域的不同，形成了无数种地方方言。语言是人际交流的需要，不同地方方言的存在，不利于人际沟通，不利于生产生活。因此，从秦始皇统一中国开始，就非常注重语言文字的统一。新中国成立后，普通话成为全国通行的官方语言。如果象过去那样，继续说地方方言，不利于普通话的推广。
第二，继续说地方方言不利于民族融合。我国自古就是多民族的国家，各民族是中华民族不可分割的组成部分。历史上，凡是民族大规模融合的时期，都是封建王朝走向繁荣的时期。各民族在融合的过程中，语言逐渐走向统一。当代中国，人们工作、学习和生活交往空前密切，各地人口迁徙规模不断加大，民族融合空前加快。如果年轻人继续说地方方言，在人群中很容易造成地域分化或歧视，不利于民族团结和融合。
此外，随着全球化步伐的加快，人们对世界各国语言的需求也在增加。对于绝大多数人口来说，在语言方面，既要学习普通话，学习汉语，又要学习外语。建议大家特别是年轻人还是多说普通话，多学外语。
专家建议禁止16岁以下中小学生使用手机，你支持吗
对于学生使用智能手机这个热门话题，大家已经讨论很久了，没有形成一致意见，目前专家都发话了，我也表明我的观点，禁止16岁以下的学生使用智能手机，是不现实的！我表示反对！"疏"比"堵"更科学！
手机的迅猛发展，给社会带来了翻天覆地的变化，让我们足不出户的了解世间百态。目前很多孩子已经拥有自己的一部智能手机，他们通常用来玩游戏、聊天、打电话和查阅资料等。
2018年5月，江西省某某某中学的中学生使用手机的调查报告中，有70.4%的同学拥有自己的手机。调查发现，有65.1%的同学是家长专门配置的新手机，有53.1%的同学手机价格在2000元以上。有40.2%的同学为了与家长联系，47.7%的人为了发短信、查阅资料和玩游戏，还有12.1%的人说:"时尚"！有95.5%的同学把手机带到学校来，并且大多数学生把手机放在口袋里。有81.1%的同学认为手机不会影响学习。
从以上数据可以看出，有65%的家长是支持学生使用手机的。如果对16岁以下的学生禁止使用手机，怎么禁止？这无疑给学校的管理增加了难度！
我认为学生可以合理使用手机。对于手机本身来说，只是一个与外界进行信息交流的工具而已。本身不存在褒贬。正如我们家里的菜刀一样，菜刀的主要功能是为我们厨房服务，改善我们的生活。如果你用菜刀来杀人，那他就变成了凶器。关键点就在于我们如何利用它。
教师要教会学生正确使用手机，师生共同收集和查阅相关资料。正如我们学校的计算机室一样，不要担心学生上网，就不开设计算机课，关键是老师如何正确引导。
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