style="text-indent:2em;">今天给各位分享专家建议职称评审的知识，其中也会对专家评审意见有什么用呢进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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专家评审意见有什么用呢
根据我国现行三部诉讼法的规定来看，专家论证法律意见书既不是书证和证人证言，也不是鉴定结论。
首先，专家论证法律意见书不同于书证。书证是指以文字、符号、图画等所表达的思想内容来证明案件事实的书面文件或其他物品。这些书面文件或其他物品之所以被称为书证，是因为它们所记载或表达的思想内容与特定的案件有关，对查明案件事实有证明作用。其次，专家论证法律意见书也不是证人证言。
证人证言是证人就其感知的案件情况向司法机关所作的陈述。证人作证的前提，必须是对案件事实有亲历感受，否则不能成为证人。参与论证的法学专家对案件事实不具有亲历性，因而不具备证人资格，其提供的论证意见自然不是证人证言。最后，专家论证法律意见书也不是鉴定结论。
鉴定结论是指司法机关在侦查或审判过程中，为了查明案情需要解决的专门性问题，指派、聘请有专门知识的人进行鉴定，鉴定人进行鉴定后作出鉴定结论。由上可知，专家论证法律意见书不是我国诉讼法规定的七种证据形式的任何一种。所以，它不能作为证据在诉讼中使用，不具有任何证据效力。
另外，专家论证法律意见书也不同于律师的代理词或辩护词。在司法实践中，专家论证法律意见书大多是与代理词或辩护词分开单独提交给法庭的，二者尽管在论证案件如何适用法律、如何处理等方面存在一定程度的相似性，但又存在明显差异。首先，从身份上看，律师作为当事人的代理人或辩护人，是诉讼参与人，而参与论证的法学专家则不具备这一诉讼身份。其次，从是否具有倾向性上看，律师的天职在于维护当事人的合法利益，其代理词或辩护词具有明显的指向性、倾向性，而专家论证法律意见书应当以中立的立场对案件中的问题发表意见。
最后，从法律约束力上看，律师代理词或辩护词是当事人的律师依法提出的关于案件的处理意见，具有法律上的约束力。而专家论证法律意见书则取决于当事人是否聘请有关法学专家参与论证并得出结论，并不具有法律上的约束力。
可见，专家论证法律意见书不是证据，不具有诉讼证据能力，它只不过是法学专家对案件如何处理（包括案件事实的认定和法律适用问题）提出的一种法理学意见或者专业咨询意见，因而它对案件的审理仅具有一种参考、借鉴、启发作用，并不具有法律上的约束力。
专家职称评审标准
专家职称的评定需要具有良好的工作职业道德以及坚实的理论基础和专业基础。具体条件有：
1、工作：在其工作的领域有一定的专业知识，有较好的业绩及获得过奖项。
2、论文、著作：经专家鉴定，论文具有较高的学术价值，著作、教材具有较高的学术水平和应用价值，达到教授水平。
职称评聘的“烦恼”如何消除
教师工作具有很大的弹性或伸缩性。
职称的高低，且不论他含金量是否高，假设含金量百分之百，教师的工作也不一定与其职称成正比的。教师工作业绩，首先要有工作量或工作任务，如果高一级职称的教师工作量未变或反而更少，那么就体现不出高在哪里？连工作量都少了，或者任务性质变轻了(比如带副课了、搞后勤了····）还谈什么爱岗敬业？高一级职称的教师工作量首先要保证不能比低一级的工作量少，这是从工作量上考虑的，另外，高一级的教学效果或业绩要保证比低一级的好，否则又怎么体现职称的高低呢？
事实是怎样的呢？高一级的教师是工作量多了还是难度变大了？都不是。要么还是相对的均分，要么高级的反而少，技术难度还是那个难度，工作场所和工作对象都一样，性质没变。至于什么辅导青年教师、搞科研，其实都是些模糊不清或没有压力、没多少风险的工作（因为不跟学生打交道），这些都是想逃离工作一线的借口。也有部分高级教师仍奋战在工作第一线，教学质量也很好，但还有相当多的高级教师虽然也在一线，却业绩平平，甚至偏差，这叫职称虽高却未必称职。
综上，职称的高低与工作的好坏没有必然的关系，职称再怎么高，不干或少干，干得不怎么样，这些现象照样发生。所以说，教师工作具有很大的弹性，想做好也行，想平庸也行，不是职称能神奇地左右的，教师工作纷繁复杂，不是职称所能囊括的。
好了，说这么多，该切入主题了。现行的教师工资制度主要是依据职称的高低，既然高职称者未必就是多劳或高效，既然教师工作有很大的伸缩性或者说可变性，那么为什么要以职称来确定工资并拉开距离呢？如果废除职称工资制度，职称评聘中的“烦恼”或者孳生的各种矛盾还存在吗？老实说，职称之困扰，本来就不该有，自从职称与工资挂勾之后，教育也就不在平静了，也不再圣洁了。教师们工作心有旁骛，不再安心，工资的不合理分配，教师们都气不顺，气不顺则意乱，意乱则无工作热情，甚至丧失职业情怀和理想。现在的教育为什么有那么多的问题？教师为什么活得累工作得累？教师职称工资制度的不合理，也许是其中最重要的原因之一。
我们看问题不能只看表象，要看到深层次的"烦恼“根源；不能以为晋级就能涨工资，就肤浅地以为职称是个好东西；不能只顾争名夺利（私心），而不管它对整个教育的危害，这是对国家和民族的未来极不负责任的。
一句话，职称评聘的烦恼如何消除？唯有废除教师职称制度，才是最根本最彻底最负责任的办法。废除教师职称工资制度，对教育来说具有重大的战略意义，笔者曾多次发文呼吁，对教育发展之忧，还需大家共同献计献策。
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职称评审专家自荐理由
职称评审，要在专家库抽取评审专家，要进入专家库，自荐的理由，一，教育教学方面，发表或出版过文章，文集。二，培养的学生要在各行各业做出成绩，三，自己的职称最少要是副高，特级教师，正高更好，四，要成为骨干教师，或名师，或教育教学专家。五。进行过教师培训，或各种研讨会
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。