这篇文章给大家聊聊关于如何培养孩子的英语思维，以及中式英语解决办法ppt对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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应该如何选择高性价比的英语学习方式
作者：草头萃
都在说该做什么，我强调一个不该做的事：不要背单词（下划线敲黑板）。我做到同声传译、拿到全国口译大赛华北二等奖，通过CATTI一级口译、研究生就作为外聘教师教英语专业本科生同声传译、交替传译、跨领域考博拿到英语91分（真实可查，已通过知乎live审核），基本没有背过单词。而且，我认识的很多英语达人，都是没有背单词习惯的。此外，我没有特殊英语环境，就是一个和大家一样在国内从小学开始学英语的人。所以，这个方法在你身上也是有绝对适用性的。
我知道，很多课程和培训都叫大家背单词，你要说你背了单词确实通过了考试，得过很多分，没有问题，我相信你。我只有两个问题：
一，你现在还记得多少那些背出来的单词？二，撇开你的考试分数，实事求是地讲，你的英语好吗？或者说，你能清楚明白地用英文表达自己吗？要客观回答这个问题，我推荐下面这个试金石：
假想你进入了一个新环境，用中文做一段自我介绍。然后，马上用英文重复这段中文自我介绍，要求内容一致、不可删减。怎么样，有困难吗？
如果你觉得自己做到这样有困难，很正常。因为我所知道的英语应试教育确实非常强调单词的识记，但为了考试而单纯背单词，实际上是本末倒置了。
如果你说你学英语就是为了通过考试，那你需要听下面这个故事。刚才这个试金石并非我专门设计来难为谁的，它来自我的亲身经历。我在面试工作的时候，做了一个个人简历PPT，用中文讲了一遍，自认为全程无卡顿、重点清晰、内容充分。我说完后，面试官说，请你用英文把你刚才说的再说一遍。于是我就很自然地对着PPT用英文把自己刚用中文说的内容重新说了一遍，依然自我感觉无卡顿、重点清晰、内容充分。它证明了我的英语能力，而不是英语考试水平。
我猜面试官对我这部分的表现也是比较满意的吧，依据是我后来获得了这份工作。问题是，同样的情况，也可能发生在你身上，因为除了考试，不论是求职还是出国读书，要求的都是英语的使用能力，而不是应试能力。
如果你急切需要通过某些英语考试，表明你想达到的目标有对英语能力的实际需求，而不是英语证书。你一时用些所谓技巧勉强对付了考试，不过是加深了你错误的英语学习观念，关键时候需要英语使用能力的时候，你考试的分数，和你简历上勉强通过的证书，都会变成笑话。我在别的回答里说过，只分享“术“”的层面的东西是我的原则，所以我不会拿什么几天背几万单词的器来忽悠任何人，要学，就用正确的方法学，高性价比的方法学。任何所谓学语言的“捷径”都是忽悠，未来都是要你加倍还的。这句话我放在这，任何时候都接受考验。
我不是说考试不重要，我是说考试不是本，英语水平才是本。修其本而末自应，长期致力提高英语能力的结果就是，我基本不复习任何英语考试，我雅思裸考听力9和阅读8.5都不是背单词背出来的，是英语能力到位水到渠成的表现。我并不是说每个人都不要管应试技巧了，但在你学英语的过程中，提升使用能力是本，技巧顶多是个辅助。扩展词汇量的本是语言摄入和输出，不是背单词。除了考前抱佛脚的情况，单独识记单词基本是无用功。
归根结底，为什么考试会考单词识记？是为了确保你有足够的英文摄入量和输出量，说白了，就是要你的被动词汇量和主动词汇量足够大。你可以用背单词应付考试，却补不回来到达这个词汇量所需的语言摄入和输出。
脱离文本和情境记忆单词，会出现下面三个问题：
反认知习惯，枯燥麻烦，大脑不喜欢。这就是为什么一提背单词你就会有种不爽的感觉。死记硬背中文释义会导致单词误用，觉得你自己英语表达总是不地道，觉得自己就是中式英语？罪魁祸首在这。如果实在想背，你背英英词典，具体为什么跟回答主题相关性低，暂且不表，会在live里讲。遗忘非常快，大多数单词背了也白背。道理很简单，脱离了文本的单词就像断了线的风筝，背完了之后，在你的记忆宫殿里基本是无迹可寻的。下面是解决方案：我的解决办法是，不背单词，背课文。因为背课文性价比最高的英语学习方式之一。
为什么？因为背课文是全方面锻炼听说读写能力的英语学习方式。课文前你要会读吧，会读是不是得听示范朗读？这是听说。背课文要能背下来得懂吧，这是读。背完课文句子表达方式要用吧，写作的时候就可以套用，这是写。你就说，划不划算？
说背课文，不是让你把背单词那一套拿过来死记硬背，这里面是有方法的，步骤如下：
a.听别人读，模仿跟读，有口译基础的同学可以做影子练习，没有的同学听一句停一句跟读就可以。b.自己朗读课文到熟练，什么叫熟练，就是可以吐词清楚、语速飞快、毫无卡顿地读下来。c.理解课文，也就是抽出课文的逻辑链，到底讲的是什么，作者逻辑是什么。d.背诵，结合abc，按你的记忆习惯背课文。背什么课文，怎么根据自己的实际选材，如何坚持，是非常个性化的内容，我在回答里不可能穷尽所有具体情况。认同我的观点，想实践，不想自己忽悠自己的同学,可以选择参加我的live：性价比最高的英语学习方法。不背单词只是第一步，除了背课文，LIVE里会更系统地讲更多修本的干货英语学习方法：知乎Live-全新的实时问答（刚开放报名）。有方法层面上的问题，到时也可以尽情问。
因为英语相关问题太杂，太多，我没有时间和精力一个个追着问题，在下面一一回答，更何况我就算回答了你也不一定看得到。因此，我确实认为有逻辑构架地系统讲一遍我小半生思考总结的英语高性价比学习方法很有必要。英语学习已经充斥了太多的捷径，我给的不是捷径，不过是教你如何不走弯路，这比我一路追着问题点对点回答，创造的价值相信更高。
就算你不来听，我也希望你能忘记那些“器”层面上的忽悠，踏踏实实地往提高英语能力上努力，方不辜负自己的时间和努力，港真。
回答完毕。
怎样上好英语阅读课
中国英语阅读教育研究院给您推荐这8个简单又好用的阅读课小游戏~
当学生的阅读水平超越了解码阶段，更流利的阅读和更好的理解能力成为了新的培养目标，为了帮助学生提升阅读技能，我们准备了这些简单有趣的教学活动，希望对您及您的学生有所帮助。
Constructacomprehensioncootiecatcher
看到这个游戏是不是有一种似曾相识的感觉，曾经让学生分心的它现在可以用来帮助学生学习。不知道从何下手的老师可以参考我们给出的例子，写上关于人物、背景、情节和其它相关的问题然后和学生一起玩起来。
Putonaretellingglove
复述对学生来说是一个非常重要的技能，这样可以帮助学生更好的理解他们所读的内容。图中的这个手套在教具里算得上是一个“时尚单品”，上面的标签也很容易替换。在读fiction类文本时，可以使用它让学生复述背景，人物，问题，事件等。在读nonfiction类文本，可以使用它让学生复述故事中心思想和一些细节。
CreateaWANTEDposter
这是一个有趣的写作和绘画活动，老师可以让学生们把他们所知道的关于这个故事中的坏人的信息和细节画出来，然后完成一张彩色的通缉海报。
Slaptogetherastorycheeseburger
这个大汉堡可以帮助你的学生用一种有趣而多彩的方式来编译他们读过的书的主要内容。
Rollandchatyourwaytounderstanding
这个有趣的阅读理解游戏适合一个小组一起玩，学生们可以轮流掷骰子然后回答关于书籍内容的问题。
Tossastoryballaround
孩子们会很喜欢这个投掷的游戏，在沙滩球上写上那些适用于任何文章的问题，例如“when”“where”等，学生投掷到哪一面就回答相应的问题。这个活动不仅可以让学生学习，还可以让学生动起来~
Followayellowbrickroad
老师可以用这种方法帮助学生复述故事，当学生从一个“砖”跳到另一个“砖”时，他们会自然而然的重新讲述这个故事。
Makeashutterbook
这本可爱的折叠书可以让学生以一种丰富多彩的方式去展示他们对故事元素的理解，同样这也是一个很好的guidedreading项目，让学生可以大声朗读。
如何培养孩子的英语思维
首先要搞清楚什么是英语思维：英语思维是一种用英语表达思路，纯粹的英语语言思考过程；不掺杂汉语翻译和加工。由于孩子在思维方式和习惯方面还没有稳定和固定的思维，所以必须经常说，经常练习，会让孩子直接用英语去表达和思考。
其次找如何培养孩子的英语思维的方法：
一是锻炼孩子不经过翻译而直接表达英语的习惯，让孩子用英语去思考和表达。要做到这一点首先必须口语训练，要经过纯正表达英语环境的熏陶，让说英语成为自然流畅的，不需要经过更多的加工，就想平时我们喝水吃饭一样，不需要去思考如何去喝。
二是教孩子阅读标准的英语教材和读。跟着标准的音频学习，看视频学听力，看动画学语境，学唱英语儿歌来增加语感，看图识字母，看图识词，看图识句子；学的不仅是英语发音的语调和样式，更重要的是一种能够自然流露的感觉；这种感觉需要日积月累不断的训练和重复，找对正确的方法，坚持正确的听说读写能力培养习惯。
三是不断增加孩子的口语表达机会，通过量的积累来达到质的飞跃。在日常的口语表达中要长期坚持、不断积累。当然如果在达到了一定高度，不继续努力往往会后退，因为机器不经常使用就会生锈，人的学习能力如果不经常使用就会陌生。
总之，英语思维重在思维，思路要通畅，需要不断揣摩和铲除学习过程中的困难和阻碍英语思维的养成需要一个过程，正确的训练方法，合理的训练时间，不干扰英语思维的形成的语言环境都需具备才行。
高中英语课老师用全英文讲课好吗
当然好了，学习任何一门外语最终都是为了应用的，高中英语老师用全英文讲课可以创造良好的语境，在这种氛围里有助于学生加强记忆，并且对锻炼学生的口语有很大的帮助，尽管好处多多，但提前是当英语老师的得有那个水平，若是自己口语都过不了关，还再以误传误那就事与愿违了，还不如英汉夹杂着教学，效果可能更好点。
学习英语和其他的学科一样，都要讲究一定的方法，方法对了事半功倍，高中英语老师用全英文讲课，这是一个很有用的教学方法，但别忘了一句老俗话：师傅领进门，修行在个人。即便老师采用了最佳的方法，但效果好不好还全在学生的用功程度，就像烧水一样，炉子里的火再旺，水壶吸收不到热量，这壶水是很难烧开的。
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