大家好，教材帮高中数学人教A和人教B版有什么区别相信很多的网友都不是很明白，包括数学冷知识解读书也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于教材帮高中数学人教A和人教B版有什么区别和数学冷知识解读书的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
本文目录
洋葱数学怎么样
洋葱数学比较适合基础较为薄弱、在校内学习比较吃力的孩子。其课程内容可起到提前预习或课后复习的作用,帮助孩子更好地消化理解课堂知识。
洋葱数学的课纲调整之后,两节课内容直接合并为一“讲”,相对来说连贯性较弱,家长可以根据孩子学习的具体情况进行安排
考研数学汤家凤和张宇谁讲的更好
考研数学讲解汤家凤和张宇两人在考研届都是封神的人物，通过我一年的经验教训有以下认识：
两位老师各有千秋，首先，汤家凤老师对于课本的知识点讲解细致、从基础抓起，对大纲所规定的知识点的讲解全面，适合奠定基础，视频网课大部分都是干货，上课不说题外话，不过也会有些小幽默，自黑。汤神的1800题分为三个阶段，难度适宜，没有特别超出认知的题，强烈建议数学基础跟汤神，当然提高方面后期也会有强化班，按照奇数年简单，偶数年难的规律，2020考研数学难度应有所提升，我认为汤神的1800题难度可能不够应付。
宇哥上课以风趣幽默见长，听课比较有兴趣，不会无聊，寓教于乐，而且讲题目属于给人茅塞顿开、醍醐灌顶之感，但是自我认为不适合初级阶段，对于基础知识不能灵活运用时期，看视频时感觉老师好厉害，这题思路真巧妙，到自己拿到题目，不知所措没有头绪，而且宇哥的网课期好几十分钟讲了两道题，进度上有点慢。练习题方面，张宇的1000题比较难，初级阶段啃不动，建议后期再做。有些知识点不容易理解的，可以去看宇神的讲解，比较形象，好理解。
汤神、宇哥之间也是互撕已久，看网课你就会发现。但是不影响我们考研学生的学习，我们取其所长，不用理会他们之间的利益纠葛，所以个人建议以汤神基础强化，做好1800题，如有余力再拿张宇的题目再作第三阶段强化。
线性代数李永乐老师的没的说，永乐大帝线代王，看好李永乐老师的视频，做够题目就行。
本人以一年的沉痛教训表示，一定学好数学，政治后期看不晚的（也是宇哥原话）
如有帮助请点赞、关注，之后会发关于考研的经验教训，感谢！
教材帮高中数学人教A和人教B版有什么区别
A版教材倡导“问题情境”的教学方式，让学生在思考中去学习、去发现知识，很大程度上改变了以往“灌输式”的教学方式。在教材的编写上更多地考虑到高中生的心理特点和认知特点，注重教材内容的趣味性和亲和力。
B版教材则注重知识间的内在联系。新的知识不是孤立地学习，而是与旧知识密切联系，注重数学学习的整体性。B版教材最大特色所在，就是算法思想贯穿始终，这是与其他教材的最大区别，也是课程改革以来教材编写上最新的尝试。另外，B版教材也偏重与信息技术的应用。
对于B版教材而言，十分重视算法思想的应用，注重与信息技术的整合。但是农村偏远地区或一些教学条件相对落后的学校，使用B版教材教学可能存在一些困难。很多学校可能没有条件让所有学生每一堂数学课都在信息网络的环境下学习，势必会对教学效果产生影响。B版教材在设计上应该考虑到教材使用的地区差异。
A版教材更注重内容之间的连贯性，内容的呈现上更有条理、更清晰。在问题情境——“探究”中引入课题，更多地结合实际生活中的案例来阐释统计方法和统计思想。同时，在内容介绍和案例的选择上也更多地考虑了高中生的认知能力和心理特点，选进了很多有趣的案例和阅读材料，既能引起学习者的好奇心，也能对所学知识有更为深刻地认识和理解。A版教材在版面设计上也花费了较多的心思。设置问题情境，提出问题，始终让学生在“思考”中学习，让学生可以在教师的引导下去发现知识和方法规律，而不是完全地接受老师的灌输。另外，A版教材也更重视对数学史内容的补充。
B版教材则更加注重与其他知识的联系，例如算法，这是新课程与时俱进地认识“双基”的理念的体现。高中数学数学课程增加算法的内容、把基本的数据处理、统计知识等作为新的数学基础知识和基本技能，这都是为适应信息时代发展的需要。重视算法的教学，这也是B版教材的最大特色。
B版教材相对来说，内容和语言的衔接上较为生硬，缺乏连贯性。但是，却更加重视数学思想和统计思想的渗透。注重数学的“通性、通法”以及与其他内容的联系，重视算法思想的应用。对于统计内容，更注重与大学高等数学的联系；对于统计概念和公式的介绍，更多渗透了统计理论的思想方法。A版在统计这一章更多地结合高中生的心理认知特点，将统计的概念方法结合优秀的案例加以诠释；B版教材则正注重统计理论的渗入，以及算法的应用。
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关于教材帮高中数学人教A和人教B版有什么区别，数学冷知识解读书的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。