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“智力”和“能力”意思一样吗
在心理学上，智力经常与能力发生混淆。能力的含义比较宽泛，比较笼统。指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。它在多个方面都有所表现，如表现在肢体或动作方面的能力、人际关系方面的交际能力、处理事务方面的才能等。
而智力则只表现在人的认知学习方面，是人的一种综合认知能力，包括学习能力、适应能力、抽象推理能力等等。
这种能力，是个体在遗传的基础上，受到外界环境影响而形成的，它在吸收、存储和运用知识经验以适应外界环境中得到表现。
广义上的能力包括认知能力、记忆能力、学习能力等，以上能力均与学习和训练有关，离不开一定水平的智力和知识的积累，智力是形容某些能力的一个维度，知识的积累能为智力的发展提供基础。
怎样理解智力、能力、知识之间的关系
在座谈会上,同志们在肯定培养智能的重要性和必要性的同时,对什么是智力、能力以及知识和智力,能力之间的关系进行了探讨。
大家说,目前对什么是智力、能力韵理解,众说纷纭,有待于继续研究。
许多同志认为,智力是属于认识活动的范畴。
通常把智力叫“智慧”。
它是通过对客观事物进行观察、记忆、想象、判断、推理等等表现出来的,并且是以思维活动贯穿全过程为特征的。
因此在教学中发展智力,就应该发展学生的观察力、记忆力、想象力、逻辑思维能力……,并且把思维能力的培养贯穿于教学的全过程。
能力是人们的认识作用于客观实际活动的范畴,是指人完成某项活动的本领。
包括一般能力和特殊能力两种:一般能力是指人的认识问题和解决问题的能力;特殊能力指的是在某种专业活动中表现出来的熟练技能技巧,如语文的阅读、写作、口头表达能力,英语的听说读写译能力,数学的逻辑推理和运算能力等。
因此在教学中培养能力,不仅要培养学生具有一般能力,还要注意培养发展学生对某一学科表现出来的特殊能力。
智力和能力是密切联系、不可分割的。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。