大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于生活科学冷知识，清代科技冷知识这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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清朝为什么科技会落后
中西不同的史观
按照西方学术的线性历史分析方法，人类社会是从原始社会发展到奴隶社会，再发展到封建社会，然后再发展到资本主义社会，按照马克思主义学说，由资本主义社会，然后再发展到社会主义社会，最终会成为共产主义社会
按西方历史学术的划分方法，清朝是我国的最后一个封建主义的王朝。
不过在我看来，清朝从严格意义上来讲，不应该划在封建社会的制度中，研究中国的历史，从夏商周三代一直到清朝，我们可以发现中国历史的发展规律不像西方历史学家所宣称的那样，是从原始社会，奴隶社会，封建社会，资本主义社会这样线性发展下来的。
中国的封建社会产生于西周，结束于什么时候呢？结束于秦国统一了天下。从始皇帝至今，3000年皆为秦政。秦政是什么？秦政就是郡县制，就是书同文、车同轨，就是中央集权制，就是大一统。
满清政权的实质
满清入关，表面上看他是沿袭了明朝的政治制度，其实仔细分析就可发现满清政府实行的大约就是奴隶制度。自秦至明，统治阶级内部讲究的是君君臣臣，到了满清，讲的是主人和奴才。自清入关直到太平天国，有几个汉臣进入清廷的权力中枢，既使进入，哪个不是如奴才般战战兢兢，唯唯诺诺？如奴才一般？
满清入关，犹如一头野猪拱进了瓷器店，野猪的本能就是拱地，就是寻找吃的、喝的，就是破坏、就是肆无忌惮的破坏，差点把延续了5千年的华夏文明给摧毁一空。它不管什么真的、美的、善的，只要是不合乎野猪审美的，它都要统统打倒。
清代科学技术落后的根源
理清了文化层面的问题，也就不难理解清楚的科学技术为什么落后>o<
第一，清政府的统治者没有这方面的意识。很明显，让野猪去向往人类美好的生活，并去创造美好的生活，应该比对牛弹琴还要困难的多。
第二，没有这方面的必要。满清的祖先，自古以来就是靠抢掠为生，既然抢掠就能获得很多很多的财富，他又何必辛辛苦苦的去研究创造搞什么科学技术呢？中原有现成的科学技术，有现成的成果他们拿来坐享其成就可以了。
第三，满清的统治者看待汉人，如同他看待草原上的牲畜一样。牲畜自然不必讲究温良恭俭让，自然不必讲究什么科学技术和发明创造。清代的人口数量的激增与其说是生产力的发展，不如说与满清统治者对待汉人如同对待牲口一样的态度有关：牲口的数量增多，就意味着财富的增多。
自明末以来，华夏民族被异族联合国内的汉奸打得遍体鳞伤，到了近代又被各色蛮夷蹂躏的奄奄一息、气若游丝，亏了华夏民族有5000年的修为，内力深厚，才没有被彻底摧毁。
在一代伟人的带领下站了起来，又在一代伟人的带领下强了起来。
谨以以文，纪念我们伟大的新中国成立70周年！
概括清代前期教育发展的特点 并分析其背景
从清朝立国至鸦片战争以前的清朝教育已是中国封建社会教育的末期，同时也孕育着近代教育的某些萌芽。因此，这个时期的教育有它自己的特点。清朝统治者重视发展文化教育事业对于治理国家的作用，在立国之初便制定了“兴文教，崇经术，以开太平”的文教政策。他们崇尚儒家经术，大力提倡程朱理学，以此作为巩固统治的精神支柱和办学的指导思想。在中央和地方，广泛设立各类学校。
顺治、康熙、雍正、乾隆时期，学校教育得到恢复和较大的发展，至乾隆年间达到全盛。在积极发展教育事业的同时，清朝统治者采取各种措施，制订种种学规，加强对学校的管理与控制，并对士人实行笼络利诱和高压手段，进行严厉钳制和镇压，屡兴文字狱，以莫须有的罪名残酷迫害知识分子。
清朝的书院经历了顺治年间沉寂、康熙年间复苏、雍正十一年以后勃兴的发展过程。其数量之多，远过前代，而且遍及一些边远省份。在政府的控制下，书院官学化现象日趋严重，绝大部分书院都成为准备科举考试的场所。不过，诂经精舍与学海堂两所著名的书院独具特色，对于清朝文化学术的发展以及人才的培养，都起了重要作用。
清朝的教育思想，最值得注意的是实学教育思潮，黄宗羲、王夫之、颜元等是重要的代表人物。他们站在时代的高度，抨击传统教育，尤其是宋明理学教育，揭露科举考试制度的危害，主张“公其非是于学校”，要求培养“实才实德之士”，重视学习包括自然科技知识、军事知识和技能在内的经世致用之学，强调“学贵实行”、“学贵适用”、“习行”等联系实际的教育、教学原则和方法。实学教育思潮是中国古代教育理论向近代教育理论发展的中间环节，不仅在当时使人耳目一新，而且对中国近代资产阶级的教育思想也产生过积极的启蒙作用
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