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探究兴趣,研究方法;体验生态,关爱生命;调动热情,发展天赋;聚焦重点,渐进导学;启迪思维,提高判断;实践记忆,运用知识;合作学习,交流思想;规范严谨,求证性强;自主学习,终身受用;理论联系实际,知行合一;因材施教,分类施教;体验首先,理论联系;对比发现,归纳概括;发现问题,提出假设;质疑精神,敢于质疑;老师主导,学生中心。
这16个词,分别从学习兴趣、学习方法、学习热情、学习重点、思维发展、记忆运用、学习方式、学科特征、学习效果、知识运用、教学方法、教学过程、科学精神和教学主导等多个方面,总结和提炼出生物课堂教学的指导思想与原则。生物课堂教学要发挥学生的学习兴趣和学习热情,采用探究与研究的学习方法,通过体验与实践来记忆和运用知识,教师要因材施教,启发学生思维,激发学生的学习天赋,培养学生的科学精神和自主学习的能力。这16个词constituent了生物课堂教学的基本理念,对生物教师提高教学质量,改进教学方法,均有很好的指导意义。如果教师能认真体会和融会贯通这16个词所蕴含的教学思想,定能提高生物课堂教学的有效性。
依我看来：真语文核心之处不在于如何教语文，而关乎执教者是否是“真”人，若真语文离开了语文老师的真，真语文课堂跟真语文理念将会事与愿违，南辕北辙。
陶行知先生说：千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。他首肯的是真人。真语文理念旨在以语言为核心，以语文活动为主题，与语文综合素养为提高的目的。
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