现在的那些线上教绘画的机构到底好在哪(线上绘画培训哪个好)

匿名 2023-07-19 07:17:42 -

style="text-indent:2em;">大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下现在的那些线上教绘画的机构到底好在哪的问题，以及和发型线上尝试怎么弄好看的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

本文目录

你们说，现在的那些线上教绘画的机构到底好在哪
剪映开头文字怎么做成动态的
微课怎么制作
2019年流行的美发造型是什么样的

你们说，现在的那些线上教绘画的机构到底好在哪

针对线上绘画机构好在哪？我有几点概括！

线上教育机构在半年前还处于低迷少为人之的地步，而大家发现，最近各个平台都风靡一时的培训机构广告缕缕频出。是因为培训机构抓住疫情防控这个关键时期，人们整天在家无所事事，家长在家孩子没有渠道学习而焦虑情况下出现的一缕阳光。为了不让孩子在家除了手机和电视之外能够学到东西，就尝试给孩子报各种网上培训班，我身边就有这样的朋友，给孩子报了线上课程。

线上的绘画机构毕竟出现时间短，对它的好坏众说纷纭。今天，除了对线上课程的优势，我还会浅谈不足。

一，关于线上绘画机构的好处有哪些？

首先，我们先说说线上的好处，在如今这个高速发展快节奏的时代，线上教育能节约家长和学生很多时间，再也不用开着车堵在路上，也不用学生打着瞌睡在路上来回奔走，大大节约了时间成本。

其次，线上教育会行成一对一的教学模式，很大家长可以在旁听，和孩子一起学习，加上了亲子之间的联系，让家长更能直观的感受课程的质量和教学水平，做到一个监督和选择的权力。所谓一箭双雕。

再次，线上教育能更好的让学生提高专注力和学会聆听和思考，没有教师手把手的指导，学生的思想空间更宽，更能体现教师的教学水平和能力。通过孩子的作品和孩子的爱好程度能充分体现绘画机构好坏。

最后，线上教育能充分的体现一个教育机构的管理机制，监控密度，教学的趣味性和教学形式，好的管理机制教学水平越来越能充分调动学生的积极性。当然，选择一个线上的绘画培训机构非常重要。

二，线上绘画机构有哪些不好的情况

首先，因为教师充分感受不到学生的性格爱好特点，不能通过面对面的感受对方的眼神、情绪、面部表情，所以，在互动的时候容易书面化，硬性化，不能充分体现因材施教的策略，会在教学过程中无法把握学生的绘画能力。

其次，在教学过程中不能及时有效的指导学生绘画过程中出现的问题，比如：布局不合理，涂色不正确，容易出现乱涂乱画的行为不能很好的改进。特别是素描和水粉，教师无法感受学生对色调的理解的时候不能很到位的掩饰。对于水粉水份的多少浓淡直观的介绍。

再次，因为教师无法全面观看和监督学生，学生精力容易分散，会有边玩手机边画画的现象不能杜绝。这个时候，教师不能批评，也无法正视，这样长期以往，学生会养成非常不好的学习习惯，会让她们找到投机取巧的习惯。

最后，教师无法保证学生的绘画进度和绘画结果的考证，隔着镜头，画面感总会有出去。加之无法与学生面对面的沟通和交流。不可能全掌握学生的综合评价。

综上所述，线上绘画培训机构对未成年的有利有弊。目前对于幼儿来说，弊大于利，因为幼儿多动性，无法集中精力去听教师讲解，达不到预期效果，针对10岁以上的学生，如果学生是因为爱好而选择学习画画，能集中精力学习，会利大于弊。当然，对于成年人，都是再好不过了。所以，线上绘画机构有利有弊，看你如何定位教学目标人群，如何制定教学体系和监控系统，对于学习目标和售后服务跟踪都需要一套非常完善的教学体系来支撑，对于教师的教学水平和应对各种问题出现的解决能力也是一大考验。如果要做线上培绘画机构，得做好充分的准备。

备注：以上图片皆来源于网络！

剪映开头文字怎么做成动态的

在剪映中制作动态开头文字十分简单。首先，选择一个适合的视频素材作为背景，然后添加文本元素。

在文本元素中，点击“动画”选项卡，选择适合的动画效果，例如淡入、滚动、弹跳等。

接下来，调整文本的大小、字体和颜色，将其与视频素材融合。

最后，对动画效果进行微调，如调整动画速度和持续时间。通过这些步骤，你就可以在剪映中轻松制作出令人印象深刻的动态开头文字。

微课怎么制作

要想进行微课录制，把自己的知识分享出去，必须要先搭建一个微课平台，只有充分了解微课制作常用的硬件设备，掌握相应的软件操作，才能制作出需要的微课视频。在制作多媒体课件之前，首先必须选择合适的开发环境，主要包括硬件环境和软件环境。

一、硬件准备

在设计和开发微课之前，首先需要购置和拥有一系列相关的硬件设备，在经费允许的情况下，可考虑建立一个“微课制作室”。除了必不可少的计算机和录像设备之外，还需要购置相关的专门设备，如用于录制屏幕板书的手写板、手写屏等设备。

1.电脑

电脑是微课制作系统中最基础的设备，台式电脑、笔记本电脑、平板电脑，甚至手机都可以用来录制、制作微课。一台电脑性能的优劣，将直接影响到微课制作的效率。所以，一定要注意电脑的选购。在选购多媒体计算机设备时，需要综合考虑CPU、内存、硬盘和显卡的性能。例如：在制作微课时，通常要收集很多素材，这就需要较大的硬盘容量。在微课的后期加工处理时，需要用到专业的视频编辑软件，尽量选择大容量的内存和性能相对优越的显卡。

2.图像采集设备

在微课制作过程中，大多数图片可以通过网络搜索、截图获取，但有些图像需要通过专门的设备。可以获取图像的设备主要有图像扫描设备、数码相机、手机等。

（1）扫描仪

扫描仪是课件制作过程中使用最普遍的设备之一，它可以扫描图像和文字，并将其转换为计算机可以显示、编辑、存储和输出的数字格式。可以利用扫描仪获取照片、课文的插图、报刊图片、手绘图画、邮票、杂志封面、实物图像、课文中的文字等，然后导入到微课中。

（2）数码相机

使用数码相机、手机可以随时随地捕捉照片素材，不仅方便，而且图像质量高。数码相机与传统相机相比，最突出的优点是方便、快捷。常见的数码相机有卡片相机和单反相机。卡片相机小巧时尚、机身较轻，操作简单；单反相机则比较专业，机身较重，拍出的照片效果更好。另外，手机和平板电脑也可以进行数码照片的采集。

3.数码摄像机

微课中的视频可以从其他视频中截取，也可以通过录屏软件录制，最为灵活的方式是运用数码摄像机进行拍摄。按存储介质分，常用的数码摄像机有硬盘式和磁带式两种。硬盘摄像机能够确保长时间拍摄，仅需运用USB连线与电脑连接，就可轻松完成素材导出。磁带式摄像机用于记录高质量的数字视频信号。

此外，手机、平板电脑、数码相机也具有视频拍摄功能。

4.其他辅助设备

在制作微课时，通常还需要耳麦、话筒来进行声音的录制，需要手写板进行手写输入和板书演示，需要PowerPoint课件翻页器控制课件播放等。

二、软件准备

微课制作工具有很多种，包括录屏软件、字幕、格式转换、视频编辑软件等。每个软件都有自身的特点，在实际制作过程中，常常几种工具软件同时配合使用。如可以通过PowerPoint软件制作课件，再通过录屏软件录制整个教学过程，最后通过视频编辑软件进行编辑、合成。在这些软件中，最简单、最常用的是录屏软件。

1.CamtasiaStudio

CamtasiaStudio是一套专业的屏幕录像软件，同时包含Camtasia录像器、CamtasiaStudio（编辑器）、Camtasia菜单制作器、Camtasia剧场、Camtasia播放器和Screencast的内置功能。使用本套装软件，用户可以方便地进行屏幕操作的录制和配音、视频的剪辑和过场动画、添加说明字幕和水印、制作视频封面和菜单、视频压缩和播放。软件提供了从屏幕录像到视频编辑、转换，再到发布一系列全程解决方案。CamtasiaStudio支持在任何显示模式下录制屏幕图像、鼠标操作并同步进行音频录制。在录制完成后可以使用CamtasiaStudio内置的强大的视频编辑功能对视频进行剪辑、修改、解码转换、添加特殊效果等操作。

2.录屏软件CyberLinkYouCam

CyberLinkYouCam是一款摄像头增加特效的软件，通过这个软件，可以让摄像头显示出很特殊的效果。支持趣味写真、网络视讯等功能。

3.屏幕录像专家

屏幕录像专家是专业的屏幕录像制作工具。使用它可以轻松地将屏幕上的软件操作过程、网络教学课件、网络电视、网络电影、聊天视频等录制成Flash、ASF、AVI或者自播放的EXE动画。本软件具有长时间录像并保证声音完全同步的能力。该软件使用简单，功能强大，是制作各种屏幕录像和软件教学动画的首选软件。可以将定时屏幕录像专家安装在任何一合电脑上，但它记录生成的文件都经过了加密，直接双击其是不能读取的，需要用一些专用的读取软件来读取，例如网络人、飞天读取器等。

4.白板工具SmoothDraw

SmoothDraw是一款具有和Painter类似绘画质量的自然绘画软件，具备众多可调画笔，纸张材质模拟，透明处理及多图层能力，支持压感绘图笔，以及图像调整和特效等，简单易用，即刻上手，仅2MB的体积。支持的画笔除了钢笔、铅笔、粉笔、蜡笔、喷枪、毛刷、图片喷管等之外，还有照片调整的明暗笔、模糊笔、锐化笔，以及Painer玩家上色平滑必备的水模糊笔。图像调整上包含了所有常用的功能亮度、对比度、色调等，还有足够多的特效可以应用。支持各种绘图板（数位板、手写板、数字笔）。

5.几何画板

几何画板是适用于数学、平面几何、物理的矢量分析、作图、函数作图的动态几何工具。几何画板是一个通用的数学、物理教学环境，提供丰富而方便的创造功能，使用者可以随心所欲地编写出自己需要的教学课件。它能够动态地展现出几何对象的位置关系、运行变化规律，是数学与物理教师制作课件的“利剑”。软件提供充分的手段帮助用户实现其教学思想，只需要熟悉软件简单的使用技巧即可自行设计和编写应用范例，范例所体现的并不是编者的计算机软件技术水平，而是教学思想和教学水平。

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