style="text-indent:2em;">大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于怎样教儿童画画，幼儿绘画怎么弄好看这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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家长应该怎样去欣赏儿童绘画作品
我曾在一个培训机构给孩子们上了几年国画课，因教得很用心，所以还真有些心得可以和大家聊聊。今天的的孩子们的聪明程度，远远超过我们这辈人的想象，他们的记忆力特别好，观察能力，理解能力和想象力，在正确的引导下也可以发挥到超过我们想象的地步。举个简单的例子，带八九岁甚至五六岁的孩子写生，（不知其他有老师这样做没有？）班上的孩子入学时间不一，年龄从五六岁到十几岁的都有，因为随时都可入学，所以孩子们的绘画水平也是不一样的。开始我不知道他们是否都能画出自己的写生作品来，但是我总想让他们到大自然中去体验一下，我一直认为，大自然是艺术生命的源泉，我希望孩子们能走到自然界中去，学会如何观察事物，了解写生是怎么回事。我们一般是到附近的公园里画树木花卉等。我先告诉他们如何选择你想要画的东西，然后如何动手画出你要写生的第一笔。结果是十几个大大小小的学生每人都很投入，而且都画出了我感觉真是很不错的写生作品！特别是第一次写生活动的成功，让我感到特别兴奋，孩子和家长们的高兴程度就更不用说了。以后每到春或秋天孩子们都闹着要去写生。
所以，建议家长们对于孩子学习绘画，不用担心他们画不好，尽量给以多鼓励，多给他们创造接触艺术熏陶的条件和机会，绘画过程中，可以和他们如朋友一样探讨，不要强行干预以至于把他们最可贵的，自由发挥的想象力给打击了。因为时间关系，有许多具体的事例，特别是家长不恰当干预后的不好效果，深有体会，以后再慢慢谈。发几张孩子们写生的照片，请欣赏。因一次只能上传一张，就发两张好了。
幼儿美术课教学方法有哪些
（一）以语言传递信息为主的教学方法
1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。
2、谈话法（问答法）是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。能集中学生的注意力，开拓学生的思维。但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。
3、讨论法，在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法。
4、读书指导法，教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识；扩大美术视野的教学方法。
（二）以直接感知为主的教学方法
包括演示法、参观法、比较法。直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各种突发性的问题。
（三）以实践为主的教学方法
实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，从而提高与发展美术的创造能力与审美素质。
（四）以陶冶情操为主的教学方法——欣赏法、情境法
观察比较法是教师根据教学任务、组织学生通过观察、比较、研究而直接获得知识、感受、教育的方法。这种方法打破课堂和书本的约束，使教学与生活联系紧密，扩大学生视野，从现实社会生活中接受教育。美术教育离不开观察，观察又总是伴随着比较。没有观察，便没有视觉和感知。观察获得感性的认识。没有比较，不可能有正确的感知和准确的判断。比较是进行思维地去认识事物。美术教学的观察比较对象，一是对客观景物、物象世界的观察比较，一是对画面及其表现形象的观察比较。
（五）以指导探究为主的教学方法——观察法、发现法
引导学生明确比较的标准。比较是相互对比中进行的思维判断。无论是写生还是临摹，都是在其对象与自己画画之间，不停顿的互相对照比较之中进行观察的。其标准就是写生或临摹的对象。写生画的形象比例的观察，则以物体的自身的长与宽为标准，得出长、宽的比例关系。物体间的比例，则以其中一物（一般多以大物体）为标准得出其间的比例关系。物体的倾斜角度则是以垂直、水平线为标准进行比较、观察……包括品评作业的好差亦应以优秀作业作为比较标准。
怎样教儿童画画
不当的早教会毁灭一个天才。早期苏联影片《列宁在十月》里有一个片段：小女孩娜达莎在列宁的办公室桌子上画画，列宁走过来问：“你画的是青蛙吗??？”，娜达莎头都没抬，继续认真的画着：“这哪里似青蛙，我画的似鸟??啊。”我们认真的想一想，一个是天上飞的，一个是水中游。成人的视觉、思维与儿童的差距有多大。其实9岁之前的孩子都是天才的小画家，这是上天平等的赐予孩子们的。首先他们没有世俗观念，没有所谓的绘画理论的羁绊，情感单纯，表现的事物都是通过自己观察和内心里的真实感受。其次，没有所谓的专业训练，有着强烈的主观性、随意性。他们运用的色彩，五彩缤纷，绚丽多彩，反应出来的是天性的纯真与浪漫。
这是一张友友家小朋友的作品。妈妈可能还不知道孩子画的有多精彩。妈妈的慈善、美丽、长长的睫毛、高高的个子，和与众不同的高跟鞋??…。这就是孩子心中的妈妈。从专业角度看线条运用的流畅自然、色彩的相互呼应以及线面结合，恐怕连专业画家的我都自叹不如。我们再看看国际大师的画。
国际著名大师马蒂斯的作品
国际大师毕加索的作品
国际著名大师卢梭的作品
国际大师米罗的作品
看到这些作品，我们做家长的是不是觉得自己的孩子就是个天才了。其实这些大师真的受儿童画中的启发和影响，使画风变得更单纯，自然。画家找寻着自己童贞时期内心的真实和宁静…。我们交流了很多，有些朋友会认为文不对题了。其实最后告诉你们的是：家长就是孩子们最好的老师！教育方法是：赞美！眼睛??睁的大大的，表情夸张，口气认真。“哇，你画的很棒啊！”
如何欣赏儿童画
儿童对世界的认知不够，想象的很多东西与现实有差别，但也要从画的结构、内容等去看儿童画，要观察整幅画的想表达的意思，从色彩搭配、人物画风、作品主题等方面赏析。
看整幅画是否有个明确的主题。儿童在作画时想象的成分大于技法、认知，通过其作品能看出想表达的意思，是否是乱涂乱画首先要看画中是否有明确的主题，如果没有，便不能说成是完整的画，只能说是练习，作者还需要继续进行学习。
看画中人物或者物件的画风是否协调。一幅画有多种元素，如果每种元素的风格都不相同，会影响整幅画的意境，儿童画虽然在技法和写实方面没有过多要求，但需要有一定的创造力、想象力、以及审美能力（学会构图），有了这些基础，画出来的画即使天马行空，也是协调的，是值得欣赏的艺术。
看整幅画的色彩搭配是否合理。画画对色彩搭配是有讲究的，有些人天生对色彩敏感，随意搭配便能让人觉得舒服，是天生的画者，但有些人无论怎么用功都难以达到效果。儿童画里的色彩气氛相对轻松、活跃，这与儿童的天真童趣有关，在欣赏儿童画时不要一味苛求色调，主要看色彩效果是否造成某个元素突兀或者多余，是否违背整幅画的主题等。很多不常用的色彩搭配常出现在儿童画里，用得好能加分，用不好会降低整幅画的层次，主要看个人审美了。
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