本文目录

1. 对于教育部不建议假期时间补课，对此您有什么看法
2. 幼升小补课好还是不好
3. 在当前教育情形下，大家认为学生补课有必要吗
4. 学生该不该补课

对于教育部不建议假期时间补课，对此您有什么看法

对于教育部不建议假期时间补课，我是迫不及待想说赞成、赞成、赞成，重要的事情说三遍。

首先，我作为一位老师，非常赞成，大家不要以为我不想好好工作。

其次，我作为一位家长，也非常赞成，大家不要以为我不想照顾孩子。

最后，我代表自家孩子，更是双手赞成，大家不要以为我家孩子不爱学习。

作为三重身份代表，我想很多人和我的想法一样，支持教育部的建议，反对假期补课。

我们来到这个世界，是来体验生活的，不是来学习的

学习是为了丰富我们的生活，提高生活的品质，学习不是目的，而是手段，我们绝不可本末倒置。

孩子、老师、家长经过长期的疫情考验，居家生活，身心疲惫，心思焦虑，都渴望能让身心放松一下，回归自然、回归生活、回归常态。

我们不希望一个非常态接着衍生出另外一个非常态，严重干扰正常的生活，影响孩子的身心发展。

假期是属于孩子的、属于老师的，我们不能轻易剥夺

一个基本常识告诉我们，玩是孩子的天性，每一个孩子天生就喜欢玩，而不是学习。一般而言，会玩的孩子也会学。每年的寒暑假，尤其是暑假，应该是孩子们最期盼的，可以安排旅游、探亲、发展自己的兴趣等等。如果在炎热的暑假，安排补课，我相信对于孩子们来说，简直就是噩梦，效果会极差。

后天就是五一假期，我看到陕西等不少省份孩子们继续上课，不休息，孩子、家长、老师都非常苦闷。相反北京4月17日才开始网课，应该是全国最晚的，但北京市明确规定，五一不补课、不布置作业，大快人心。

学习方式有很多种，课堂课程学习只是一个方面

今年受疫情影响，各个地区、各个学校，各显神通，通过各种方式开展教学活动，基本上把能用的各种网络教学设备和平台都试了一遍，智慧树、中国大学MOOC、慕课、腾讯课堂、U校园等等。孩子们每天在各个平台之间奔波，家长也没有闲着，身心受到了摧残。

相反，北京市在在4月17日之前，按照教育部规定，一直没有开网课，按时每周给孩子们提供一个自主学习单，包括各门课程、体育锻炼、课外阅读等等都涵盖了。然后呢，每周通过网上问卷对自己的学习效果还有一个自我评价。

我个人觉得这种自主学习效果比网课还好，通过自我评价能找到差距，对学习习惯的养成能起到很大的作用。我儿子在疫情期间自己发明了一个学习方法，从管理学上讲其实是目标管理或者说是任务清单管理，每天第一件事就是给自己列出任务清单，大概十项左右，完成一项打一个对勾，对于当天完成不了的任务第二天优先完成，学习的兴趣和积极性非常高。

总之，我个人举双手赞成假期不补课，让教师解放出来，给自己解解压，充充电，让孩子解放出来，回归自然、回归生活，发展兴趣，锻炼身体，全面成长。

幼升小补课好还是不好

好处：

1.填补知识漏洞：幼升小补课可以帮助孩子巩固和强化幼儿园阶段所学的知识，填补可能存在的知识漏洞，为顺利过渡到小学阶段做好准备。

2.提前适应小学学习环境：通过补课，孩子可以提前熟悉小学的学习环境、学习方式和学科知识，有助于适应小学的学习要求。

3.培养学习习惯和自信心：补课可以帮助孩子养成良好的学习习惯，提高学习动力和自信心，对未来的学习有积极的影响。

劣势：

1.过早压力和负担：过早进行补课可能会给孩子带来过多的学习压力和负担，影响他们的身心健康和兴趣爱好的发展。

2.剥夺自由时间：补课可能会占用孩子的休息和娱乐时间，减少他们的自由活动和社交交流，对综合素质的培养可能产生一定的影响。

3.个体差异：每个孩子的学习能力和兴趣爱好不同，有些孩子可能并不需要额外的补课，他们可以在小学阶段逐步适应和提高。

在决定是否给孩子进行幼升小补课时，建议您综合考虑孩子的学习情况、兴趣爱好、学校要求以及家庭的时间和经济条件等因素。如果您有疑虑，可以与孩子的老师或教育专家进行沟通，寻求专业的建议和指导。最重要的是，孩子的身心健康和兴趣爱好的培养始终应该放在首位。

在当前教育情形下，大家认为学生补课有必要吗

题主你好，对于这个问题我是这样思考的：

（1）优秀生、尖子生根本不需要补课，各科成绩都很差的学生也不需要补课。

（2）中等成绩的学生，或个别科目不好的优生，最好选择优秀教师“一对一”辅导，效果会更好。

学生该不该补课

学生应不应该补课？应该取决老师的教学水平和教学方法？假如老师把这一课内容传给全班同学，就要提前预习和方案、和精力集中、精力充沛，必备精力旺盛的思想准备。学生都弄懂了，为什么要补课？？？

OK，关于专家建议不要补课和在当前教育情形下，大家认为学生补课有必要吗的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。

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