style="text-indent:2em;">老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于传统文化的教育对于目前社会的中小学生有没有作用和幼儿园传统文化专家建议的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享传统文化的教育对于目前社会的中小学生有没有作用以及幼儿园传统文化专家建议的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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一味地抵触中国传统文化的人，都是些什么心态
中华文化博大精深，学习中华文化的底蕴就在于一生中能将这十个字会用。“之、乎、也、者”，“的、地、得”“着、了、过”这十个字，有谁能够运用自如哉？
中原自古有九洲之说，四海之分，春秋之后若如孔子能够穷游列国者，寡矣。故为人处事，待人及物之现状因时因地而别。山养一众，水生数族，习性、饮食起居有天地之差。若能广交四海九洲，非一般凡夫俗子而令行着实。顾语言、含意及表达方式能全面地向各方表达，确是一项伟大工程。君子修性，臣民习德，自然表达了中华传统中根植的善良之本。此等兼容并蓄的深刻文化，必须在中国传统的方式下得以传承。
随着时代的进步及世界趋于大同，外国文化思想不断熔蚀，对传统文化不断进行冲击，首先在道德观念上必遭突破，在科学认识发展上认知的扩大，我们必须要做到“百花齐放，百家争鸣”，才能完善和提高传统文化的影响力和正确的推广。
上述言论，谨表个人窥见，作为传统文化的小学子，还请行家老师批评指正！
你对非物质文化遗产的保护有什么好的建议
首先，我们要告知身边的人，啥是非物质文化遗产；我们身边的非物质文化遗产有哪些；
其次，大力宣传保护非遗文化的意义和具体措施；
第三，要积极做力所能及的工作，努力培养非遗传承人。例如，我所在的广西容县，这里的方言就是非物质文化遗产：86万人每天讲的方言里，有多达500个以上的字词，在书报杂志里找不到，不再流通了，这就是文化遗产；但是，这些字词“沉睡”于字典里，字典里的读音释义，和相对应的容县方言一致，这是一块文化宝藏；86万容县人每天在口头上不间断使用着这些字词，但大家都是发其音、用其义，不懂其形，这说明这是一个文化空白。我们把这些字词整理出来，出版著作，让大家学习，这就是最好的传承。
传统文化的教育对于目前社会的中小学生有没有作用
从我的多年实践得出结论，在学校进行传统文化的教育，非常有作用，非常有意义。
我做传统文化的推广和交流多年，其中一半活动都在学校，有高校，中小学甚至幼儿园。我们做农民画的讲座体验，讲香包文化，教孩子们剪纸，配合学校开设太极拳社团等等。我们的“大师拉小手——传统文化进校园”活动多，把非遗文化和工艺美术，农民画大师请到校园里，和孩子们交流互动，孩子们受益匪浅。
传统文化让孩子们从“升学拼杀”中可以缓一口气，让孩子们能够在传统文化中学习到基本礼仪，也让孩子们享受到太极文化带来的健康快乐，很多外国朋友在参观时，纷纷为孩子们点赞??
传统文化进校园，是国家提倡，学校积极，家长乐意，孩子们受益的多赢事情，我一定会坚持下去！
教育与传统文化，有着怎样的关系
教育包含着传统文化中对社会进步积极的正能量的继承与发扬，而对于个体的人来说，他不仅从学校接受文化教育，也必然受到家庭、社会的影响，同理，学校是社会的一个成员，且老师的思想虽然受到教规的限制，但具有社会差异性，这些，都使得一个人的思想在学校教育的基础上，具有差异性，特别是走出校门后，在社会大熔炉里这种差异性更突出了。
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