style="text-indent:2em;">大家好，今天来为大家分享有专家提倡恢复繁体字，也有提倡进一步简化汉字，你支持谁的一些知识点，和专家建议取消汉语的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
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有专家提倡恢复繁体字，也有提倡进一步简化汉字，你支持谁
提倡恢复繁体字的人根本不能称为专家。一个不懂简体字来历的人怎么可以称专家呢？既是专家就该对文字的来龙去脉一清二楚。这是最起码的要求。明白了简体字是怎么一回事就不应该再提出恢复繁体字这一建议。
如果明白简体字是怎么一回事，还提倡恢复繁体字那就是别有用心。其目标根本不是要恢复繁体字，而是企图以此来攻击国家政策与政府权威。这是极为阴险恶毒的行为。必须严肃对待，不能姑息。
简体字是新中国为普及文化而推行的政策，提倡恢复繁体字，就是在说国家政策有问题。小肚鸡肠的奸险小人竟然将国家政策当儿戏，不懂装懂肆意对国家政策说三道四。这是在对政府权威的挑衅。
事关国家政策，没有周全的思考，不能瞎说，不能瞎议论。否则就是对政府不尊重。这种风气是不能滋长的。
国家兴亡，匹夫有责。关心国家大事是每个公民的职责。但得有水准啊。如果凭想象来指责政府，指责政策。那么国家的精力都化在对付小人身上。国家还怎么进步。
新中国推行的简体字都不是新造的。大部分简体字都是按照古人书法省笔简化规范而成的。都是古已有之。新中国只是将这些简体字成为规范字。规范是简体字的中心思想。
因为中文异体字众多。不利于教育，不利于文化信息传播。新中国建立后必须有一个规范。繁体字与简体字，新中国选择了简体字作为规范字。如此而已。如果对简体字不满，请向古人去讨说法。别叽叽歪歪向政府指议案。
简体字的推行，明显促进了国民的文化素养。好处是不言而喻的。历史在前进，怀念过去的人老了，也应进坟墓了。世界是年轻人的，用过去的眼光，怎么能看见未来呢？
再进一步简化文字的提议，更阴险。这是在试图搞乱中文。文字能够说简化就简化的吗？新中国的简体字根本不是新中国才简化的。新中国只是规范文字。规范简体字而已。重要的事说三遍。规范不是新创。新中国的简体字是一种规范，不是新中国新造字。
文字是一个系统化工程，不是你想怎样就怎样的。中文更是范式文字，每个字背后都蕴含有经典。破坏了经典也就破坏了文字本身。有人把中文看成是象形文字，那是幼稚。中文博大精深，岂是望文生义辈能看透的。笔画构成都有着经典导向。
如果新简化文字，就会如新造字一样。人们得化大力气重新学习，而且新旧字会混乱。文字也失去了固有的规范。文字不规范、文字混乱就会造成文化信息混乱。从而导致社会混乱。这便会阻碍教育，阻碍社会发展。
事关国家，事关未来。岂能儿戏。所以我认为凡没事找事，道听途说而提倡恢复繁体字的人大都是别有用心的人。其目的扰乱国家政策。这么想出名，就应该游街示众批斗批臭。
喜欢繁体字，可以在书法中尽情使用，国家并不禁止。但作为国家公民正式文本中，就应该自觉规范文字的使用。自觉尊守国家的法律法规使自己的行为符合国家的政策导向。自由的前提是自律，没有自律的自由便是祸害。
为什么中国不取消中文直接学英语
这话是气话吧。作为中国人怎么能够放弃中文？
英语很重要，必须要学。但是我不能因此而放弃中文，这是我们的母语，我们文化的根。
政协委员提案取消英语主科地位，是哗众取宠还是直击教育痛点
我觉得这一点是非常必要的。
作为一名80后，经历了英语最让人抓狂的学习生涯。
从初中一年级就开始学习英语，高考英语也是主科。作为一名4线小城出身的普通人，英语是真的不如大城市出来的孩子好，听力基本靠蒙。本身县城英语老师的口语就不太行，学校教育方面也主要是让提高阅读理解等等，对听力来说基本是放弃的。
大学英语也占据了很多的时间，特别是四级，因为没有四级是拿不到学位证的。那时候学英语是真正的抓狂，占据了太多的时间，到现在基本上用不到。
我觉得对于国人来说，用英语交流并不是主要的，能够看懂或者借助词典写出需要的论文就可以了。因为在国内根本没有语言环境，你的听力口语再好，久了不用也很一般。如果有机会出国，只要在英语环境待一段时间，口语基本都不错。
所以我赞成废除英语主科地位。
陈志伟委员建议取消英语主科地位，为何引发很多人不满
陈志伟委员：全国政协委员、上海新纪元教育集团董事长陈志伟在今年全国两会期间提交了一份提案。
这份提案的内容就是《关于推进全国中考、高考英语科目改革的建议》，这份提案就是建议取消英语主科地位。
开门见山直接说：我对于陈志伟委员的这份提案表示支持，因为取消英语的主科地位可以给学生减负；将英语纳入副科地位，避免可以过度崇洋媚外。
建议取消英语中小学主科地位：陈志伟委员建议高考英语必考改选考，取消初高中英语主科地位，取消英语中小学主科地位、英语拿出高考必考范围，考生根据自己的需要定是否选考英语。
现在的小孩，从幼儿园开始英语“狂飙”，造成孩子不堪重负学习压力大。建议小学可以考虑从四年级开始学习英语，把英语作为副科进行初级教育。小学一年级学生们又学拼音又学英语，这肯定不是好的设计安排。
而小学低年级可以每周多开一到两节音乐、美术课、国史教育。建议从小学四年级开始初步学习英语，可每周安排几节课，因为英语需要重复练习，而不是强调一周学习多少内容。小学英语可以只要求认读和听说，要会对话，而不要求书写，上中学再学也不晚。
陈赛彬老师：陈志伟委员和陈赛彬老师，都是姓陈，耳东陈。陈志伟委员建议取消英语主科地位，陈赛彬老师肯定不满加坚决反对。
陈赛彬老师讲课时声称：“中国全靠欧美赏饭吃，如美国制裁，一大半中国人等着饿死。”按照这种逻辑进行推理：我们如果不能全面学会英语、学好英语，将来人家赏饭加咱们讨饭，都说不明白道不明白。为了“饿不死”必须英语主科地位一百年不动摇。
陈赛彬老师说：“美国人有枪说明比我们更文明更自由、跟着美国混的国家都很幸福、和美国做对没好果子吃、改革开放就是和美国搞好关系.......”按照这种逻辑进行推理：英语作为主科远远不够，应该作为主科之首才行。
陈洪友副教授：陈志伟委员和陈洪友副教授，都是姓陈，耳东陈。陈志伟委员建议取消英语主科地位，陈洪友副教授肯定不满加坚决反对。
陈洪友副教授说：国外的基因优秀，鼓励大家“杂交”，学习的目的就是：一、赚钱至上；二、出国杂交。请问如果不把英语作为主科，陈洪友副教授会答应吗？答：他肯定第二个不答应。
一位陈老师加上陈副教授，就是不满的代表。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。