style="text-indent:2em;">很多朋友对于小学语文课题开题专家评议意见和课题开题会专家建议不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
中小学职称评定对课题的要求
1、课题级别：目前，课题分为：市厅级课题、省级课题、国家级课题。其中国家级课题级别最高，含金量也越高，可以参与各人级别职称的评定。反之，市厅级课题相对来说级别是比较低的，只能在评中级职称时使用。
2、评职人员在课题中的署名位置。通常一项课题的完成是由多位课题成员共同努力的。这个时候在课题结题的时候会对所有参与课题研究的人员根据对课题所做贡献大小依次排序。一般课题申报人，也就是课题主持人对课题研究所做贡献最大，因此常常会把课题申报人放在署名位置的第一位。注意：署名位置越靠前，所能评的职称级别越广，且拿到的加分也越多。
3、课题方向：中小学教师在准备课题时，要申报与自己所教授的科目相一致。比如：教授的科目是语文，那么就申报语文方向的课题;教授的科目是数学，就申报数学方向的课题。反之，若是教学科目不一致，那么在评职时一样是无效的。
4、课题证书：中小学教师申报课题后并不能直接在评职的时候使用。而是要等到课题完成之后，拿到课题结题证书后才能参与职称评定。
课题结项意见
课题结题意见：该课题活动开展资料详实、真实。该课题所取得的成果可在我县同类单位推广使用。
希望该课题组继续做好课题后期的成果提炼和推广工作，不断挖掘课题内涵，继续总结课题经验，为我县的科研工作做出更大的贡献！同意该课题结题！
小学语文课题开题专家评议意见
1.课题选题具有研究价值。课题立足学校实际，通过构建基于校园网的综合实践活动平台，旨在推进综合实践活动课程的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的改变。课题符合国家新课程改革所提倡的充分利用现代信息技术改革教育教学的总要求，对推动学校教育信息化发展和现代教育技术应用具有重要的意义。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。
2.课题研究目标明确。旨在通过对本课题的研究，探索利用校园网平台为学生综合实践活动提供学习、交流、展示、评价的支持，贴近学生，有较强的可行性。课题定位了理论目标及实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。
3.课题研究内容具体。课题明确了以网络平台下资源管理方式、学生学习方式及教师指导方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。建议对研究对象、研究范围做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化，对平台建设需要深一步研究。
4.课题研究方法得当。如本课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其余的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。
5.课题研究计划全面。按时间序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分，课题组成员结构合理，研究任务分工明确。建议为保证课题研究的落实，课题组应重点关注“研讨充分”的保障条件，可定期召开课题研讨会，形成例会制度，并把课题研究和学校的教研工作联系起来，列入学校的工作计划或行事历。
6.课题研究预期成果要多样化。结合研究目标，建议教师多渠道收集、开发教育信息资源，成果形式不限制在研究论文、网站及学生作品上，可酌情增加值得推广的策略或模式、评价标准、优秀课例等等并注意成果的学术性和理论水平。
专家组最后建议，课题组应进一步修改完善开题报告，组织开展课题相关理论研究培训，按照分工，展开课题研究，定期交流研究心得和成果，对研究过程性资料及佐证材料的进行归档和整理等。
专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。
人文数学课题开题评审意见
课题结题专家意见评语可以这样写，首先写优点和长处，主要对课题结题提出肯定性意见，其次写问题和不足，主要对课题结题提出改进性意见。先说优点或是值得学习的地方，再提出研讨的问题。这种形式比较多见，大都是有这种传统的心理，良好的开端是点评成功的一半。
关于小学语文课题开题专家评议意见，课题开题会专家建议的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。