这篇文章给大家聊聊关于补课该不该收费，还是说就不应该补课，以及建议不补课意味什么对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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是否应该禁止学生补课为什么
举个例子啊，我有一同事的亲戚，是某重点中学的知名教师。每到假期就忙得不亦乐乎，家里专门有一大套别墅用来给孩子们上课。他说每到放假他也想休息，跟老婆孩子一起出去游山玩水，可是，没办法，都是熟人托熟人介绍来的孩子，拒绝不掉。其中不乏某某长的孩子，或者托了某某长转而介绍来的的孩子。孩子实在太多，累得吃不消！
望子成龙是中国自古以来的传统，小老百姓花钱给孩子上培训班，有关系有门路的直接托人找名师。谁都在补课，包括那些下去检查的人，他们的孩子也在补。只不过他们选择了更隐蔽更好的补课途径。
所以，现在很多的名师上课，一个是那种收费极高自己出来干的，还有一种就是这种不声不响得人托人才能找到的。
如果哪天中国人不望子成龙了，就不要补课了。你说可能吗？
你觉得小学生有补课的必要吗
我们认为学校安排中学生上两个小時晚自习是可以的，因为学校安排有老师指导，因为老师掌握学生的文化程度，有针对性的辅导效果好，学生接受快，而且学生也减少了许多课外补课時间，减轻了负担和压力。…
今年教育部不建议假期补课，对此大家有什么看法
支持教育部的建议，利用假期补课，师生皆疲累。这一点我可以用自身经验来进行说明。
我们开学快一个月了，学校考虑到疫情期间虽上了网课，学生学习未必落到实处，所以决定持续上课到五一节才放。疫情在家呆久了，在家与家长也是相看两相厌，家长学生比以往任何时期都盼望开学，对学校的决定，也没有异议，仿佛早就料到会这样做，所以开学两周大家都比较平静。
到了第三周，学生开始有点躁动，天天上课，各科对网课的内容都进行了不同程度的梳理和检测，高密度的知识灌输和高强度的练习，让学生心生疲惫。教师一方面要了解学生网课的现状，作好各项检查落实，重新整理教学思路，另一方面做好师生的防疫期工作，做好学生的心理疏导和安抚工作，一直工作没有休息日，也是身心疲惫。到了本周，气温升高，学生更是心浮气躁，个别学生更是跑到办公室诉苦，再不放假，不想读书了。
且不论他说的是否真实，但占用星期天持续上课，如长期坚持，效果恐怕适得其反。
前两天教育局发文
看来教育部的建议只是建议，全国大多数学校还是会像我们这样做的，毕竟升学压力在那里，至于真实效果如何，大家怎么看并不重要。
补课该不该收费，还是说就不应该补课
我是长期从事初三毕业班教育教学工作的老师（接断班），教龄20年，10年前学校也组织过老师进行有偿补课，我结合自己的教育教学来谈谈补课这个话题。
要问补课哪家强？最佳补课在课堂！我极力反对有偿补课，原因如下:
一、有偿补课成为部分教师敛财的工具。
记得那是我家老大读小学二年级时（现在高三），他们的班主任（任教语文）隔三差五给我打电话，说孩子的哪些方面需要加强？正好他们在补习这方面的知识，问问我的孩子要不要参加补习？费用每月300元，时间是放学后45分钟。如果还需要补数学，费用每月500元，孩子班级有87人，据了解有40多人参加了补习。
后来也听孩子说，他们老师也存在课堂上该讲的不讲，留给在补习班讲的情况，而且老师还会提前把平时考试的题讲给补习班的学生，让平时考试成绩靠前，让家长高兴继续为孩子花钱补课，如果期末考试成绩不理想，老师会说这个同学很有实力，只是这次考差了！
二、有偿补课，增加了学生家长的经济负担。
现在补课犹如雨后春笋般遍地开花，补课费也水涨船高，现在一对一补课费用高达一小时200--400元左右，简直是赤裸裸的抢劫啊！有的家庭一年收入的40%用于孩子补课，老百姓对此怨声载道，看到别的孩子都在补课，如果自己孩子不补，担心孩子会受到老师的冷落，也就不再考虑补课的效果了，硬着头皮让孩子补课。
三、有偿补课降低了在职教师的公信力。
有偿补课，成为教育行业当中的一个热门话题，教育部三令五申禁止在职教师有偿补课，小部分教师任然我行我素，明里或者暗里进行有偿补课，严重影响教师形象。
四、有偿补课，挫伤了学生的学习积极性，抑制了学生的个性发展，泯灭了学生的兴趣爱好发展。
补课占据了学生大量的课外活动时间，学生对感兴趣的领域没有时间去探索。补课也让学生对学习差生了一种依赖性，课堂上的学习也没以前那样认真了，反正做不来的作业有老师帮我完成，久而久之，学习就成为一种被动，也不能养成一种良好的学习习惯。
老师只有把时间和精力放在课堂上，好好的钻研教材教法，根据学生个性的不同特点，因材施教，充分利用好课堂上的45分钟，激发学生的学习潜能，补课的时间就可以完全交给学生自由安排！
关于补课该不该收费，还是说就不应该补课的内容到此结束，希望对大家有所帮助。