其实不当班干部的N条理由的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解不建议有班干部，因此呢，今天小编就来为大家分享不当班干部的N条理由的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
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不当班干部的N条理由
累，跑动跑西，还容易背黑锅，唱黑脸。
难以调节同学关系。过于负责操碎自己心，不负责遭人说，挣表扬人嫉妒，加学分别个同学心不舒，在朋友面前似乎不在同一级别，遭冷落。遇事也找上自己帮忙。没有愿意和恒心是不好当班干部的。任用调皮、成绩又差的学生当班干部，到底好不好
看问题应一分为二。任用调皮、成绩差的学生当班干部，我认为老师的这个做法，目的有二，一让学生体验管理的艰难，一是让该生能自我约束，从而改变自己。
任用这样的学生，老师得在开始阶段，时时注意，观察学生是否因此而改变自己，有了小错误老师给以及时纠正，看学生是否朝老师预设的目标走，从而决定去留。
我们知道，好的学生干部是老师的得力助手，所以不能大意，调皮、成绩差的学生，因成了班干部从而改掉自己的坏习惯，又能带动全部学生，是最好的；如果因此更加我行我素，那必须及时更正！
该不该实行班干部轮流制
应该实行班干部轮流制。为什么？这样做有什么好处？
第一，让每位同学都得到锻炼。不做不知道班干部是什么。班干部不是一个人，是一个集体，是一个必须有集体观的集体。没有做过班干部的，可能集体观容易淡薄。学生学生，就是共同学习生活的一个集体。轮流制，能让每位同学学习一种管理思维的生活。管理就是服务，班干部其实就是服务，就是为了班集体的有序而服务。每个人有服务观了，这个班集体才最有力量。所以，轮流制能让每位同学的服务观得到锻炼。
第二，班干部轮流制是民主平等的表现。这个世界没有绝对的民主与平等。但如果学校里，班级里都不让学生在学习中感受何为民主与平等，他们走入社会就更难理解社会。每位学生都有做班干部的权利和义务，学习期间不能让一些学生长期的管理别人，这会滋生特权。学习期间就要让每位学生体验管理与被管理的不同，将来才能知道处在不同地位时如何去做事。
第三，班干部轮流制能让同学们的创造力发挥出来。人人都有创造性。只让几个人管理一个学期，一学年，或者更久，这几个人的创造力会枯竭的，他们为了继续做，就会与社会一样拉帮结派，在班里就会有“独裁”表现，如果轮流制，全体同学的不同创造之法就层出不穷的表现出来，这是非常美好的。
您愿意让孩子当班干部吗为什么呢
谢邀！
我两个孩子上小学时，都是我送他们毕业的，我不愿意让他们当干部，为什么？
1.我自己教自己的孩子，让孩子当干部，怕在家长和学生中影响不好。怕人家说我自私！
2.我刚来到新地方，人生地不熟的，办什么事都很困难，自己下决心好好培养孩子，一切希望寄托在孩子身上，只有孩子好好学习考上大学才能改变我们家的命运，当班长学习不好也考不上心意的大学！
孩子当干部，或多或少都要影响学习，因为有工作要做。所以我不让孩子当干部，让他们一心扑在学习上，把学习学好。
我的想法不对！做法也不对！孩子当干部，可以得到锻炼，可以培养孩子好多能力。
1.孩子当干部，可以培养孩子的自律性。小孩就是小孩，爱玩调皮是他的天性，当干部他可以严格要求自己，约束自己，时时提醒自己不要忘了我是干部，培养孩子自觉地遵守纪律，认真学习，做好老师的小助手！
2.当干部可以培养孩子的领导能力。班委会有分工，分管什么工作要把工作做好。如：学习委员，首先自己要学习好。每天要收发作业，作业收起来，一个组一个组整整齐齐给老师送到办公室桌子上，再给老师留个条，上面写上：全班应收作业…本；没交的作业…本，有…有…有…
这样培养了孩子的工作能力和领导能力。
3.培养孩子的协调能力。一个班委会有几名委员，分工不分家，要互相配合才能把班集体工作做好。可以培养孩子的相互配合的能力！
不让孩子当干部，孩子得不到锻炼，影响了孩子的发展前途！
在我们这里，孩子在小学当干部，在上学期间可以老当干部。上中学，老师不选班干部了，让孩子们举手，问：谁在小学当过干部？孩子们一举手，中学里还是这一伙人当干部，到了大学，学生有了档案，谁在高中当过干部都写在档案里，当过班长团支书的都写在档案里。20多年前分配工作，大学毕业时入党，分配工作，班长，团支书尤先。那时候孩子埋怨我：”妈，你把我一辈子前途都耽误了！”我很后悔，感觉对不起孩子！
所以在我以后的同事们，教自己的孩子都让孩子当班长！
我觉得做为老师，对自己的孩子要严格要求，顺其自然吧。孩子有能力，全班同学信的过，把孩子选上了就让他当，如果选不上还是不当为好！老师是学生的榜样，老师自私自利，会对全班同学产生不好的影响！孩子们没有了敬畏之心！影响班级工作！
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