大家好，关于孩子本来很喜欢画画，为什么上了绘画班就不爱画了呢很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于为什么不建议过早教画画的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
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上早教有什么利弊吗
上早教的关键之处是如何帮孩子选择早教机构。
如何选择早教机构？
1、品牌早教品牌琳琅满目，有品牌的早教机构无论是从他的师资力量，教学经验，还是整体硬件设施，都是经过重重口碑考验的
2、兴趣无论是宝宝早教、宝宝才艺、宝宝运动类，我们作为父母都应该带着孩子一次性去体验，通过宝宝的语言、肢体状态、神态，来帮助宝宝选择感兴趣的并且适合他的早教形式
3、家长角度现在80后的家长既要上班又要照顾孩子，总是希望给孩子最好的，让孩子多才多艺，恨不得给孩子多报几个班，无奈自己时间和精力有限，经常感叹：要是有那种一站式的儿童教育基地多好，就能解放我路途上的颠簸了！
4、二胎角度大宝要上补习班，二宝没人带？大宝上学科类，二宝上早教类，实在无暇分身，又感叹要是这两家教育机构地址在一起多好！
一站式儿童教育基地才是真正解决我们家长的烦恼！
早教有哪些误区
对于初为人父人母的家长来说，早教这两个词是一点概念没有的！对于早教很多新手家长只想“静静”！我就是静静！静静带大家走出苦恼，从以下几个方面来解决困惑，培养出聪明的孩子！
1.什么是早期教育？2.早期教育的主要内容有哪些？3.在早期教育中，家长应该注意哪些关键期？4.有哪些常见的早期教育误区？赠送：怎样发展婴幼儿的语言表达能力和理解能力？一、什么是早期教育？早期教育是指小儿从出生到入学之前接受的有计划、有目的的教育。早期教育对一个人未来的发展至关重要。专家认为，0~6岁是小儿智力变化最大的一个时期。一个人后一阶段的智力水平，取决于前一个阶段的智力潜能发展情况。因此，适时、合理的早期教育能使大脑的潜力得到充分的发展，为小儿将来德、智、体、美全面发展打下良好的基础。
二、早期教育的主要内容有哪些？早期教育的内容包括智力的训练、思想行为的培养、道德情操的培育、良好习惯的培养等。根据小儿的心理发展规律和年龄特征，早期教育能促进小儿的智力发育，培养小儿良好的个性品质。孩子出生后就需要接受教育。年龄越小的孩子越需要结合生活的教育，也就是结合吃、喝、拉、撒、睡对孩子进行教育。寓教育于生活、游戏之中，就是早期教育的内容。
三、在早期教育中，家长应该注意哪些关键期？婴幼儿的心理发育遵循一定的规律。在某一特定的时期，幼儿的心理会在短期内发生急剧的、巨大的变化，幼儿在智力、行为或自我意识等方面也都有质的飞跃。这个特定的时期在心理学上被称为关键年龄。
在早期教育中，究竟有哪些关键期呢？
★1岁是开始听故事的最佳年龄。
★2~3岁是学习口头计数的关键年龄，也是学习口头语言的第一个关键期。
★2.5~3.5岁是学习培养各种良好习惯的关键年龄。
★3岁是培养独立性的关键年龄。
★4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。★3~5岁是音乐能力发展的关键年龄。★4～5岁是学习书面语言的关键年龄。
★5岁左右是掌握数的概念的关键年龄，也是口头语言发展的第二个关键期。
★5~6岁是掌握汉语词汇能力的关键年龄。
★3~8岁是学习外语的关键年龄。
如果家长能根据以上关键年龄，对幼儿进行科学合理的早期教育，必将取得事半功倍的效果。相反，如果幼儿在关键年龄得不到良好的教育训练，那么某种机能的获得和行为的学习就会变得十分困难，往往会事倍功半。
四、有哪些常见的早期教育误区？目前，早期教育存在以下几种误区。
误区一：过分呵护孩子。
许多家长认为孩子太小，对孩子过分呵护：孩子吃饭，有人喂、有人哄；孩子流鼻涕，有人擦。许多有关孩子的事情由家长包办。在一些游玩活动中，遇到稍有危险的活动，家长们便挺身而出。事实上，0~3岁的孩子并不像人们想象的那样脆弱，他们有惊人的适应能力。孩子的成长需要运动，需要交流，有时甚至需要一点儿冒险，以激发自身的各种潜能。如果家长过于小心翼翼地照顾、呵护孩子，会在无意中剥夺孩子模仿、学习、参与的机会。像擦鼻涕之类的事情，2~3岁的幼儿经过家长指导完全可以自己做。吃饭时，让孩子和家长同桌，孩子可以通过观察和模仿，学会吃饭。
误区二：父母不必亲自带孩子。
调查发现，由老人、保姆带的孩子在生活能力和语言发展方面，通常不如那些由父母带的孩子。父母在婴幼儿早期教育中占有不可替代的地位。老人或保姆带宝宝时，往往偏重于满足宝宝吃饱、穿暖之类的生理需求及避免发生意外伤害，而忽视宝宝的心理需求。父母经常与宝宝交流、做游戏，可以让宝宝开心。
开心方能开口，进而开窍。专家认为，在孩子的早期教育中，父亲的作用也是非常重要的。父亲参与早期教育，能使宝宝形成性别角色认识，在自我控制、自信心、语言等方面发展得更好。
误区三：早学、多学。
不少家长把早期教育混同于早期学科教育，让孩子1岁以内学认字，3岁以内学外语。专家认为，早期教育不能仅局限于学习知识。会识字、会背诗只是简单的记忆模仿，并不能代表孩子真正的智力和能力。0~3岁是孩子情绪、情感和语言发展的关键时期。家长和老师不能一下子给孩子灌输大量的学科类知识，不能堰苗助长。
赠送：怎样发展婴幼儿的语言表达能力和理解能力？在早期教育中，家长要发展婴幼儿对语言的理解、模仿和运用能力。为了发展婴幼儿的语言和表达能力，家长应多跟婴幼儿接触，经常对婴儿说话，引导他们发声。教婴幼儿辨别各种声音，如风、雷、雨、海浪、流水等自然界的声音，鸡、鸭、猪、狗、猫等常见动物的声音。多与婴幼儿进行语言交流，不仅使婴幼儿的语言表达能力和理解能力得到发展，同时也能促进婴幼儿的身心健康发展。
那么，家长应该怎样对婴幼儿进行语言教育呢？面对2个月的婴儿，父母应经常和他说话，给他唱歌，让他听音乐，逗他微笑。这样不仅会让婴儿快乐，而且可以为婴儿以后的发音和模仿发音打下基础。
3个月的婴儿会笑出声音，4个月的婴儿会大声笑，能发出咿语声。这时父母应引导婴儿牙牙学语，培养婴儿对声音的反应能力和能及时把头转向发音方向的能力，并逗引婴儿发音。
5个月的婴儿会拉长音调发出声音，以便引人注意。成人与婴儿说话时，婴儿有手脚不断活动的反应。6个月的婴儿能发出单音（如“爸”“妈”）的音节，但这是无意识的。婴儿已经对语言有了最初的理解，如问他物品在哪里时，他会用眼睛寻找，能分辨和蔼或严肃的表情、声音。因此，家长应少用严厉的语调对婴儿说话，以提高婴儿学习语言的积极性。
妈妈的爱抚和笑声最能鼓励婴儿做出咿呀的反应。但应注意婴儿有时以代用音来表示某种事物，如用“那”代替“奶”。这时大人应用正确的发音予以纠正，不要重复婴儿不正确的代用音。
面对8个月的婴儿，父母应培养他理解简单语言的能力，教他怎样用眼寻找大人所问的东西，并做简单的回答动作。例如：问孩子“灯在哪儿？”，让他寻找灯所在的位置。9~11个月的婴儿，已能够理解一些简单的话语。父母应通过日常生活中所接触到的物品和动作教婴儿理解词的意义，教婴儿模仿发音，从发单音到发一些音节。
12~14个月的小儿能逐渐理解成人的语言，能指出自己身体的某些部位，会用词来表达要求，会主动叫“爸爸”“妈妈”。
15~18个月的小儿会说一些简单的词，如“再见”“谢谢”“不要”等。这时要多给小儿看一些实物图片，让他观察周围的事物，教他说更多的词，逐渐要求他不再用手势代替讲话。
1.5~2岁小儿的语言能力逐渐发展，会说三四个字组成的短句，会说出常见物品的名称，喜欢向成人学话、学唱歌。教小儿学说话时，必须用正规的语言代替简化的单词，如说“饼干”，而不说“干干”等。要鼓励小儿主动讲话，向成人提要求，并充实和丰富小儿的生活，使他对周围的环境和事物感兴趣，从而引导他说话。
2~3岁小儿会说比较完整的语句，能提问，爱听故事，会唱简单的儿歌，词汇比较丰富。这时要扩大小儿的眼界，使他多听、多看、多说、多问、多想。
孩子本来很喜欢画画，为什么上了绘画班就不爱画了呢
谢邀请:作为孩子，他们内心世界充满活力，对无数个事物都比较敏感和好奇。对于天上和水中，对于植物和土地；他们都喜欢去主交和认知。一颗童心可以好奇于整个世界，他们随着年龄渐渐地增长，会对周边的事物产生亲和力，同时这些孩子都会不约而同地去寻思，会去认识生活中的一山一水，一草一木。
从心理学来讲，幼小孩子和学龄儿童，他们对某种事物的喜欢，并不能代表今后辉煌？因为他们的脑细胞并没有成熟，如若谈到追求和梦想；是一种不成熟行为。孩子喜欢某些事物是一件好事，着为家长来说；一定要配合与交流，从而让孩子们好好发挥他们的想象力。
一个人的行为艺术，是伴随着日常累积而走向成熟。一个人的成就与辉煌；不是在短暂中诞生。对于孩子而言；天才，聪明与智慧，同样是通过常年累积而达到了某种成就。孩子是未来希望，倘若急于求成终究不是正比，每个人，每个孩子；其实各有各的聪明之处，作为孩子来讲，专长不是在于多，也并不需要刻意去完成。一个人真正的成就与辉煌，是在他心理成熟以后，是在他们从学府回归社会以后。
过早的启蒙教育，是柄双刃剑，利与弊家长该如何取舍
过早的启蒙教育，是从什么时候开始呢？这个“早”主要是超出了孩子的心理和生理发展的特点吧！而正确的引导并不算过早，让孩子顺其自然地发展结果会是什么样呢？可想而知，必要的引导是让孩子学会适应社会生活必要的条件。而启蒙可以算是其中的一项工作。但是，对于这种工作方法很重要，有错方向就是所谓的“过早”。
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