大家好，今天小编来为大家解答孩子不爱读书痴迷做饭，该遏制还是鼓励这个问题，为什么大学不建议做饭很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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为什么要做饭会做饭有什么体验
一开始我是不会做饭的，后来谈恋爱了，自己没有什么过人的亮点，长得傻高傻高的没有什么可以吸引人，后来室友给介绍对象，我就跟人说我会做饭，那时正在上大学，会做饭的男生还不是很多，女朋友也算是个吃货，就勉强答应了，后来就为了圆谎，我就开始学习做饭，因为母亲是饭店的面案，一些基本的做饭技巧都是跟母亲学的，我对做饭这事儿不抵触，也蛮喜欢的，兴趣加上为了爱情，什么东西学习都是快的，所以从恋爱到同居再到结婚，我和媳妇走过了八个年头，这八年里从炒菜不放油，到现在家常菜都能做出来，也算是拿媳妇练手了，现在她也胖了我也胖了。（以下是今年的年夜饭）
女生在大学期间应不应该去对象家
个人持中立意见。个人觉得要看个人情况。
假如你们大学刚在一起就去对象家，这样是不合适的。
假如你们在一起五年以上了，在大学期间在双方和双方家长都愿意的情况下，可以去对象家。
其实这个问题的关键在于个人所身处的环境，结合实际看情况去。没有绝对得去，也没有绝对不去。
有的人的观念就是自己谈恋爱了带回家让父母看一看，如果父母觉得不行就分手。不要惊讶，现实中是有这样的人的，我就遇到过。这只能说明人家孝顺。
而有的人谈恋爱只是为了填补一下空闲时间，这样的话肯定不会去对象家。
还有一批人，他们在谈着自己的恋爱，不会去管家里怎么看，觉得在一起长了，觉得双方都很合适，到了该结婚的年纪，这个时候他们就会去对象家。
而至于大学期间去对象家的情况特别少，十对情侣中你最多也就能找出一对情侣去过。特别对于女生，一定不要轻易就去对象家，没有特殊原因，大学期间去对象家是很不合适的。
女人做饭是天经地义的吗
不对吧！男人世界难道吃生食吗？！怎么女人做饭天经地义呢？！一派胡言！谁有时间谁做，共享美食。这才是硬道理。
孩子不爱读书痴迷做饭，该遏制还是鼓励
很高兴回答这个问题。首先想要问的是，你的孩子是多大年龄？
一、 如果是小于12岁，那就涉及到孩子的兴趣问题。
什么是兴趣呢？兴趣是指人力求认识某种事物或进行某种活动的心理倾向，是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。兴趣有个体在生活中长期形成的，也有在一定对的情景下由某一事物偶然激发出来的。主要表现在一旦引起了孩子的兴趣，孩子就会对学科产生强烈的求知欲望，明显地表现出对所学内容必须理解，必须掌握的心理倾向，因而就学得十分积极主动，也很有成效。
“兴趣是最好的老师”。这个时候是不该遏制孩子的做饭兴趣的，还应该保护，千万不要强制、扼杀孩子的兴趣，不允许其做饭。因为孩子只有在此时是非常专心致志的在做一件他/她认为非常有意义的一件事。
我知道每个家长都对孩子抱有很大的期望，希望孩子未来能够读大学、甚至名牌大学，但有些事情是不能急于求成的，所谓欲速则不达。可以采取以下办法：
如果家长始终觉得孩子还是要以读书为主，那么你可以以此为突破口，不要让其只是单纯地做菜，而是时常问他一些有关于做饭方面的知识，比如：这个菜的营养搭配、每道菜里面包含的故事、包括推荐其观看一些美食节目---中央台的“舌尖上的中国”、锋味、天天饮食、食全食美、中国美食探秘等。这些节目以美食作为窗口，延续中国美食传统精髓，感知中国的文化传统和社会变迁，开启全新美食文化视角融知识性、趣味性、服务性为一体，既好看又能够让孩子在不知不觉中学到不少知识。甚至家长还可以引导孩子去观看国外的美食节目，如美国的《地狱厨房》（Hell’sKitchen）、英国的《顶级厨师》（MasterChef）、《顶级大厨》（TopChef）等，即学知识又学了英语。家长还可以继续引申下去，让孩子不断在网上、书本里去查找更多的知识，使其徜徉在知识的怀抱里。如此下去，孩子对学习的兴趣自然就提高了。
总之，尽可能不要遏制孩子某方面家长认为不是你们所希望的、与读书无关的兴趣，重要的是如何引导，正所谓“堵不如疏”。
二、 如果是大于12岁，那就涉及到孩子是否真的成绩不好，对学习不感兴趣的问题。
其实，就这个问题，个人认为不必要太在意。很多时候，作为中国家长，往往因为家长的面子问题，觉得孩子成绩不好，没有满足家长的意愿，考不上大学就觉得孩子将来没有出息。这是一个现实问题。正如我们很多家长在孩子小时候对其期望是考上诸如清华、北大之类的名牌大学，随着孩子一年年长大，看着其成绩不是家长自己所想象的那样好之后，开始不断降低要求，从名牌大学985—211--一般重点大学--普通一本大学--二本大学—高职高专—中专。那么，家长会抛弃孩子吗？答案是肯定的---不会。此时的家长会放弃对孩子的一些不切实际的要求，转而考虑对孩子的未来的一些切合实际的培养。
我们转过来想想一些事情，家长应该就会放宽心的：
1. 你的孩子会不会学坏？如果孩子没有学坏，那家长应该感到庆幸。
2. 你的孩子有什么样的兴趣爱好，是痴迷玩游戏成瘾等不良嗜好还是仅仅只是有诸如喜欢做饭之类的爱好？如果孩子具有痴迷玩游戏成瘾等不良嗜好，那才是家长需要担心的。如果孩子只是不喜欢学习文化知识，喜欢做饭，其实还是可以接受的。
3. 为什么呢？美国哈佛大学心理发展学家加德纳在1983年提出多元智能理论解释了这个答案。
多元智能理论认为传统的学校只强调学生在逻辑─数学和语文（主要是读和写）两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合，人类的智能包括：语言智能、数理逻辑智能、空间智能、身体-运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能、存在智能等9个。从我国学生学习的小学、初中、高中阶段的学习来看，他们只属于其中的前两个智能：语言智能和数理逻辑智能。而一个人不可能只具有这两个智能，只能说成绩好的同学这两个智能更突出。
那么其它智能呢？有的人空间智能突出，可以从事建筑师及雕塑家；有的人身体-运动智能可以当运动员、音乐智能突出的可以当音乐家、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等等。那你的孩子喜欢做饭，说明他身体-运动智能更突出一点，说不定将来他会成为一个驰名中外的大师呢。
我认识一个人，他从小学习不好，曾经调皮捣蛋，找不到自己的人生方向。后来到一所职高读烹饪专业，在其中学到了雕刻，立即喜欢上了并一发不可收拾。此人请家长给他买了雕刻工具，经常在家里练习，又到外面学习绘画、雕塑等。现在二十七八岁了，他雕的作品有很多公司购买，已经在全省小有名气，前不久还被评为省城的“工匠”。
综上所述，还是那句话：堵不如疏，善加引导，不必担心。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。