大家好，如果您还对现在的语文学习，为什么只要求学生会背唐诗宋词而不培养学生创作诗词的能力不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享现在的语文学习，为什么只要求学生会背唐诗宋词而不培养学生创作诗词的能力的知识，包括不建议学生写古诗的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
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重庆一中学不会背古诗竟面临罚款，你怎么看
我先总结一句:中国的教育是很不尊重人的。
为什么会以此句总结，因为下面的所有言论都以这一句话展开的。
我看到这个题目，我就想到了我的学生时代，虽然没这样的事，但是很多事情的本质与此事是差不多的。
老师的岗位，本来就是服务性质，但在我学生时代所遇到的老师除了一两个是服务型的，其他都是领导型的，君王型的，我们不是花朵，他们也不是园丁，他们好像就是皇上，我们就想其臣子一般，我们所有的言行都仿佛要遵从他们的意志，不然就的惩罚。
可能很多人会说，老师的惩罚是为了学生好，但是真正是这样的吗，不排除老师的本意是好的，但事实对学生的心理却造成很大的伤害。
大多数时候用体罚让学生的产生恐惧，在利用恐惧对其进行精神的压迫，逼着学生去学习。
说一个不是笑话的笑话，小时候如果有小孩调皮，父母打了，然后小孩哭，父母会边打边威逼，直到小孩子不哭为止，这种利用恐惧对小孩子进行压迫让其听话，只有没有耐心的父母才会做的出来，这里面没有交流，没有劝导，只有压迫。
打个比方，如果你的女朋友伤心了，或者莫名生气了，你会一直打到她不生气或不伤心为止吗，你不会，因为你尊重你的女朋友，爱你的女朋友，所以你会哄她开心。
当然现在很多的父母和以前不一样了，新一代的父母素质更高，会与小孩交流，沟通。以前的父母也很爱孩子，只是教育方式就是那样。
回到问题，利用体罚去教育学生说白了，这些老师很懒，他们只想将知识教完，然后利用惩罚去压迫学生学习，就像那些没有耐心的父母一样。采用最简单最粗暴的方式，利用学生的恐惧进行对其压迫，根本不会在乎这些负面情绪会在学生的心中会产生怎么样的影响。
在个人的印象中，老师的业绩往往会跟班级学生的成绩挂钩，在统一的标准下，成绩单就是最好的数据，很多老师看到不好好学习的学生，那种的恨往往不是因爱而生的。
回到开头，如果一个老师尊重学生，就不会随意的去惩罚，如果一个老师尊重学生，就不会用恐惧去逼迫学生，如果一个老师尊重学生，就不会没有耐心采用最简单和粗暴的方式进行所谓的教育，就像你不会用简单粗暴的方式去对待你的女朋友一样。
也许你会说，你和你女朋友之间有爱情，父母与子女之间有亲情，老师对于学生是没有爱的，但老师的岗位是一个服务型的岗位。
孩子是祖国的花朵，而老师是"呵护"花朵的园丁。
（ps以上是从我的学生时代得出的一些感想，随着时代的进步，老师也许变得越来越专业，如果侵犯，请谅解。）
现代诗歌不适合背诵，没有古诗优美，对此你怎么看
答：此言差也，虽说古诗词有古时的诗景，诗意，加上古代诗人的风骚，倜傥。于是留下了很美的许多诗句！
但是也别忘了现代诗歌同样也有现代诗歌的：新韵，诗感。更因为现代诗人的洒脱，浪漫，于是同样産生了无数的现代美诗！
至于适合背诵或不背诵那也不能说：不适合背诵的诗句就不美吧？欢迎老师和广大平台爱诗者畅所欲言。感谢邀请！
现在的语文学习，为什么只要求学生会背唐诗宋词而不培养学生创作诗词的能力
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背诵唐诗宋词vs创作诗词能力，哪一个更重要？
实际上，这个问题涉及到语文学科的课程目标，语文学科课程目标究竟是要求学生背唐诗宋词，还是要求培养学生创作诗词的能力？
一、我们先来看看《新课程标准》的要求
《义务教育语文课程标准》（修订版）：
1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。《普通高中语文课程标准》（修订版）：
1.积累·整合：能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。2.感受·鉴赏：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。3.思考·领悟：根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。4.应用·拓展：能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。5.发现·创新：注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。二、《新课程标准》向我们传递了语文学科的目标导向
根据《义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》，我们可以获得以下目标导向：
第一，培养爱国主义情感，以及正确的世界观、人生观、价值观是语文学科学习的首要目标。
第二，培养热爱祖国语言的情感是语文学科学习的重要目标之一。
第三，对于像唐诗宋词这类文化的学习，重在“认识”“吸收”“发扬”。
第四，语文学科对阅读能力的培养，要先于、重于对写作能力的培养。
第五，义务教育阶段重在对文化的认识、感染，识字能力和阅读能力的培养；而高中阶段则重在对鉴赏能力、思维能力和应用能力的提高。
第六，对语言的学习最终要落实到对语言的运用和实践之上。
三、语文不能把所有人都培养成诗人、作家、戏剧家、文学家
如果把语文学科的目标培养仅仅理解为“诗词创作”，那么就显得既片面又狭隘。说“片面”是因为，语文学科要培养“语言运用能力”除开包括“写作能力”之外，还包括“交际能力”，即“学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往”。说“狭隘”是因为，语文是基础学科，它所培养的能力是广泛而基础的，语文不能把所有人都培养成诗人、作家、戏剧家、文学家，而是要培养能够接受文化、领略文化、展现文化、传播文化的人。
四、一切创造、创作都始于模仿，背诵唐诗宋词既能认识文化、陶冶情操，也能给我们提供模仿的对象
模仿，是一切艺术发展的必由之路。可以说，没有模仿就没有创新。如果我们不去学习唐诗宋词，怎么去了解诗、词的写作技巧和规律？而对唐诗宋词的背诵，更多的在于领略汉语文化的博大精深，在于培养对汉语文化的兴趣爱好，在于鉴赏汉语文化的优美雅致。因此，背诵唐诗宋词不是和创作诗词毫无关联的，在这个意义上，我们可以说“背诵”是“创作”的基础。
总结：
学生创作诗词的能力肯定也是在语文学习的“目标导向”之内，但是，创作层次的要求肯定要高于认识、阅读、鉴赏，学生要想真正提高创作诗词的能力，那么应该首先提升认识能力、阅读能力、鉴赏能力。由此我们可以得出，说“只要求学生会背唐诗宋词而不培养学生创作诗词的能力”：
1.这是一种“误解”“误读”，两者的关系是承接关系，紧紧两联；
2.“创作诗词”的能力要以“认识诗词”为基础，而“背诵”则是“认识诗词”的重要方式；
3.培养“创作诗词”的能力只是针对少部分学生，而大部分学生只要求对诗词能够“认识”“阅读”“鉴赏”即可。
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初中文化毕业，写的诗靠谱吗
写诗跟文化水平有没有关系，一定是有的，念大书的人，有大知识，大底蕴，如果写起诗来，那一定是高水平的，高屋建瓴，阳春白雪，或可超过李白杜甫也不一定，但是如果他书念的很多，可他研究或从事的领域不是文学文字或诗歌方面的，或他对诗歌一点兴趣都没有的话，那他可能就不会写诗，那他写出的诗可能就不靠谱了。
反之，一个初中文化毕业的人，他对诗歌有兴趣，肯钻研，常写诗，那他写的诗就一定会很靠谱！
写诗的人，都是热爱生活的人，都是对生活有情趣的人，别管是初中毕业，还是小写毕业，只要他对诗歌感兴趣，对诗歌能看下去，他就会写下去，久而久之，他的写诗的能力和水平就一定会提高的，那他写出的诗就一定是靠谱的。
举个例子，现在小朋友从幼儿园就学英语，不用说时间很长，如果这个小朋友对英语感兴趣，那么这个小朋友就会在二三年的时间里，把英语学的很好的，学英语的这个道理与学写诗的道理也是一样的。而初中毕业了，那他可能在幼儿园学简单的唐诗开始，就很热爱诗歌了，不说幼儿园了，小学6年，初中3年，这9年的时间的诗歌方面的热爱和学习，他就应当是个很不错的诗人了，而且我们现在对诗歌的要求也不是那么教条，也没有严格的要求和限制，诗歌的种类也不都是几言几律的，内容健康，读起来有意思，有韵有味就可以了。
现在我们看看所谓的流行诗歌，也是五花八门的，没有格式，没有限制，可以天马行空，任意去写，三五句的也是诗，三十五十句的也是诗，只要有人喜欢的诗就应该是好诗，现在有什么打油诗了，舒情诗，还是散文诗了，还听说有个什么梨花体什么的诗了，反正带个诗字的诗都应该是诗的了。
本人对诗歌也很热爱，虽然没写出什么诗来，但是不影响我对诗歌的热爱，对那些严谨的言律诗，是热爱和敬仰的，对那些所谓的打油舒情散文诗的也是喜欢看和欣赏的。
所以我相信初中文化毕业的人也能写出靠谱的诗的！
现在的语文学习，为什么只要求学生会背唐诗宋词而不培养学生创作诗词的能力和不建议学生写古诗的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！