大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于四年级看带注音的书好吗，为什么不建议多看注音书这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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为什么英语背了许多单词英语阅读还是不好
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语音、语法和词汇构成了语言的三大要素。学英语离不开词汇量的积累，绝大多数英语母语者的单词储备量在10000词以上，因此，背单词，提高词汇量累积成了学习英语最基本的要求，也是最基本的途径，词汇量大小和正确地运用词汇的熟练程度是衡量其语言水平的尺度之一。但是学英语不等于背单词，背单词不完全等同于学英语。背单词仅仅是英语学习的一个环节，简单地把背单词就是学习英语存在着认识上的误区。
英语语言中有四种词汇量，即基础词汇、听力词汇量、可控词汇量和阅读词汇量。平时学习过程中，我们可能都将大部份的时间花在了基础词汇、听力词汇、可控词汇上，而忽视了阅读词汇量，由于学习方法差异，造成了语言学习强化突出某个方面而忽略了另一方面，学习各个环节不能有效衔接，顾此失彼。
对学习技能的存在着认识不足或技能培养上不够全面。我们都知道，听、说、读、写是语言的四大基本技能，四种技能密不可分，相辅相成，四者不能偏废。阅读是一项综合技能，它能够促进词汇积累，培养语感，提高表达能力。词汇量、阅读习惯和阅读技巧是影响阅读效果的好坏的三个因素。真正决定一个人的阅读能力的好与坏不是词汇量，而是良好的阅读习惯和正确的阅读方法。对于一名好的阅读者来讲，具备一定量的词汇是必须的，但更应具有较强的阅读能力。背单词仅能体现一名英语学习者的记忆能力，但不能全面体现其英语学习上的理解和综合运用能力。因为英语学习过程是一个人集观察、模拟、认识、识记、思考、记忆等为一体的综合的心理活动过程。阅读能力还包括了略读、扫描式略读猜词等一些基本的阅读技巧。词汇如建房之砖头，建房须有砖，但有了砖，也不能胡乱的堆砌，必须有其条理性。记单词和英语阅读也正如“毛”和“皮”的关系，皮之不存，毛将焉附。英语学习最好是从微观和宏观两个方面入手，从整体和系统去把握，上过程中，不能只见树叶不见森林。
如果单从单词记忆的角度来看，最好的办法是充分通过反复、大量地阅读扩大词汇量，做到词不离句，句不离篇，这才是记忆单词的好方法。
四年级看带注音的书好吗
不好
从小学三年级开始，普遍课文开始不带拼音了，除非是生字才有拼音！而且四年级学生识字量很多了。不认识的字也可以查字典。
怎么给小孩说不要看小说
看小说好呀，但最好是有思想有意义的名著最好，带领孩子一起看名著吧，还能提高写作能力，创造好的家庭读书氛围，大家都开心。
三年级孩子生字基础没打好看什么书好
孩子生字基础没打好，应该让孩子看新华字典。因为字典里面什么字都有。还可以给孩子买字帖，让他锻炼写生字。多看语文书，书里面不认识的字都有拼音。没事让孩子多写字。可以看促进作文的书，这样孩子既能识字又能学习作文。多念念别人的作文，自己以后才能写出好的作文
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