这篇文章给大家聊聊关于用钢笔字练什么字体最好看，以及不建议练的字体是哪个字对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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为什么有人说不能用圆珠笔练书法
中性笔为什么不能练字？中国的书写工具。分为两大类。一类叫做软笔，一类叫做硬笔。而软笔主要是指我们国家自古以来的传统书写工具毛笔。由于生产力的提高，科技的进步，软笔书写工具又衍生出了其他的一些小的类别。而这些小的类别都不能够广泛地应用于正常的书写当中。我们现代人所用的书写工具就是我们所说的硬笔。这一大类工具随着人们对书写需求的提高而被开发出来的新品种，新类别也非常的多。并且实用性很强。比如书写流畅，携带方便干净卫生，省时省力等等。既然这些书写工具能够被现代人们广泛认可。那他就可以成为练习书法的一种真正工具。而有一些书法爱好者也尝试着利用不同的工具进行书法艺术的研究。并且小有所成。所以我们说在现代的书法练习当中，利用什么样的工具，其实都可以进行书法方面的探索。本人也非常喜欢书法，尽管艺术水平并不高，但是也尝试着进行了软笔硬笔的各种练习，目前正在努力练习中性笔书法，经过一段时间的练习和揣摩，也有了很明显的进步。
小朋友学软笔书法，可以先学哪个书法家的字体
小朋友初学软笔书法，作为一个书法爱好者，我建议从《多宝塔碑》学起。
《多宝塔碑》是颜真卿44岁时所书，他是一位作品较多的书法家，他从小勤奋学习书法。中举进士、登甲科。曾做进平原太守，官至太子少师赠太师代宗时被封为鲁郡公。
《多宝塔碑》虽经1000多年沧桑巨变，至今仍留存不少。他也是唐代具有创造性的书法家，对我国书法艺术的发展作出了很大贡献。因此，他的书法艺术对后人产生了极其深刻的影响。
学习我国的书法艺术，首先要学好楷书，（又称真书）、（正书）便于奠立书法基础。唐代是楷书蓬勃发展、书法家辈出、灿若繁星的鼎盛时期。颜真卿的《多宝塔碑》为历代书法家评价和赞赏也是千百年来学习楷书的范本。
近些年来，电脑键盘、智能手机，代替了手写，有些人连中国的汉字、钢笔字都写不好，更不要说软笔书法艺术了。中国书法也是世界文化瑰宝之一，今天小学生学习书法艺术，显得尤为重要。
不但是对华夏古文化的印记，而且，也是骨子里必须传承的责任和使命，肩上背负着民族的未来和希望。
用钢笔字练什么字体最好看
具体情况具体分析。
1.字非常丑的，甚至别人有时都看不清写的什么字的，尽量一笔一划写工整即可，千万别学连笔字，丑字若再学连笔字，学行书，往往是猪八戒戴花的即视感。不能写工整前，学硬笔书法好处不大。
2.字比较工整的，可以楷书、行书一起练；古贴、今贴一起练；临贴、脱贴、随意写相结合，不多说了。
3.有点“江湖体”书法基础的，可以直接练行书，因为“江湖体”字虽然书法性不强，但连笔习惯往往十分熟练了。
练行书，事半功倍，临下贴汲取些书法营养，效果倒是十分明显。具体也可以参考上面第2条。我以前也是江湖体，后来练了练行书，楷书，有点感觉。
下图为正常速度抄写的歌词：
下图为昨晚写的简体字《兰亭集序》，钢笔字我不喜欢写繁体，感觉实用意义不大，又不是练毛笔字去写作品，有个错别字，请忽视吧??。
有没有一种适合小学生写的字体为什么孩子练硬笔楷书快两年了，作业还是一写快就乱
最近也听到很多家长反应，孩子跟着书法老师练硬笔书法，练了好久，一写作业还是很乱，感觉练的时候挺好的，一用起来又回到了解放前。这到底是什么原因呢？有没有一种字体是适合小学生写的字体的呢？
我因为自己也有一个马上要上三年级的孩子，也很关注小孩子写字的事情，马上准备着手为中小学生出一套适合学生的硬笔字教程。昨日还在跟一个书法老师在讨论这个问题，是什么原因使得小孩子练字的时候看上去还可以，一到实际应用的时候就写不好。
我家孩子二年级时的作业
最后我们得出结论，是因为教学的想法出现了问题。现在很多硬笔书法教学，教学思路都是从硬笔书法的角度去训练，而不是以快速改善小孩子实际书写角度去训练。等于说，教学的目标有问题。
很多家长让小孩子练字，最关键一个原因是希望小孩子在写作业的时候，考试的时候，能把字写得工整，不要老是被老师批评，至于孩子以后能不能成为书法家，那倒是其次的事情，这是家长的初衷。
而目前的硬笔书法教学是从硬笔书法的角度来训练的，别说小孩子，很多成年人这么练，到了实际使用的时候也是写不好。硬笔书法的角度去练字，很多的笔画带有装饰性的用笔，因此写起来很慢，如果笔画练的不好，即使结字标准，组合在一起也不太好看。而实际使用的时候，是没有时间让学生这样慢慢写字的，因此一写作业就又回到了原来的书写习惯了。
所以，我们准备的这套中小学生硬笔字教学的思路是，从日常学生的作业抓起，写作业就是练字，练字在写作业的过程中去抓，采用社群式管理服务。根据每个孩子的不同情况，每周提出一个小目标，每周改变一点点，养成良好的书写习惯。家长只需要把孩子作业拍照发给老师，根据孩子作业上的字来实际指导孩子下一步怎么写。
文章中的几幅图片都是我家孩子二年级时候的日常作业，上图是课堂听写时候的字。应该说是基本满足了老师的字迹工整的要求，她还获得了学校硬笔书法二等奖。而我并没有刻意让她练过一天的硬笔书法，只是要求她在作业的时候，提出过几点注意事项，然后要求她逐渐做到这几项要求，字迹就属于班里写的好的学生了。
这种练字方法不给孩子增加额外的负担，又能直观反应在作业上，老师看见效果后会表扬孩子进步了，孩子得到表扬就会更有动力。这是我们这套教程的教学目标和思路，目前正在撰写当中，有需要的朋友可以私信我。
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