大家好，关于新高考走班排课大家如何看待很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于为什么高中不建议走班的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
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新高考走班排课大家如何看待
新高考陆续在全国各地都已正式打响，新高考为什么要走班呢？这种形式也是大势所趋，目前最好的办法了。
新高考的改革重点在“选”新高考打破了原来的纯文或纯理的形式，目前有两种主流方式，一种是3+1+2，一种是3+3。前面的山就是传统的语数外三科，后面的是物化生政史地中进行选择。
以前纯文或纯理的模式下，有相当一部分同学在个别科目上瘸腿，比如，有些人物理化学特别好，但是生物极其差，这种情况毫无疑问会拉低总分。这种新高考的模式下，这类学生自然可以放弃生物去选择其他的科目。这也是高考改革的初衷，让学生充分发挥自己的特长，让学生学习自己更擅长的科目。尽可能的抛弃短板效应。
选择多样化，不得不走班由于学生人数多，同时科目组合种类繁多，这对学校提出了严峻的考验，以前只有两个班型文科班和理科班，现在少说是12个班型，多的地方可能会达到20个班型，更可怕的是某些组合也许就十多个人，学校也不能为这些同学单独设一个班。所以走班是不得已而为之。下图是我市一个重点学校的分班设置。
这种组合方式还不错，比如物理化学生物人数比较多，这种班型就不用走班了，其他的人数不足以支撑一个班级的时候，就做出来文杂班和理杂班，会有一科或两科需要走班。
经典理科组合仍然是最热门通过数据来看，虽然选择种类花样很多，但是经典的理科组合，物理化学和生物，仍然是最热门的，也是高考报志愿中大学最亲睐的三个科目。
走班的弊端虽然走班是目前最好的选择，但是弊端也是显而易见的，对于个别学生自制力不强，逃课变得非常容易，作为班级的班主任来讲，不可能每节课把每个同学的动向摸清，比如一节走班课，有些同学去上了地理，有些同学去上生物，还有同学没有课，这种状态下，有三两个同学逃课出去玩，很难被发现。
这种情况本人也没想到更好的解决方案，只能要求学生有自制力，如果经不住诱惑，谁也没有办法！
以上是我对走班的看法，欢迎大家讨论。你怎样理解高中新课程“选课走班”
高中新课程“选课走班”是高考改革的亮点，让孩子们在选择课程的同时，提前对自己将来的职业有了认识和规划，尊重孩子个性特点的发展。
我觉得能遇上新高考的孩子们是幸运的。他们在高中阶段就已经可以提前，了解各学科相对应的专业需求，可以清晰地规划好自己未来的走向。这也是教育的不断走向更成熟和更加人性化的表现。回想起我们年代的高考，虽分了文理科，懵懂地读完了高中，对社会各行业还一无所知。填志愿时又是在未知分数时，靠估分来选择的，对未来自己所选择的职业真是一片茫然。我们当年高考所填的志愿，很多都是父母帮忙做的决定，或者是哪个热门就报哪个。所以，很多大学毕业后出来工作了，所选择的职业与大学所学的专业不对口，没有学以致用，学到的专业知识派不上用场。新高考的孩子们，在高中就可以有自己的职业规划，将可以最大的保证了学以致用，学哪科，干哪行。
碰上新高考年代的孩子是幸福的。他们可以通过“选课走班”的形式，自主来选择自己最感兴趣的学科，在自己有兴趣和擅长的学习领域中，挖掘学习的原动力，可以有效地提升自己的学习能力。走班制真正意义做到了因才施教。提前对自己未来做出的职业规划，也可以激励着孩子高中到大学更加投入专注地学习，未来在自己喜欢的职业中，更加专注地做事。
新高考的风向标也指引着义务教育教育阶段的孩子们。小学及初中阶段的家长们，可以在早期提前培养孩子的各项兴趣特长，及早发现和挖掘孩子的潜质和个性发展，到了高中选课时就可以做到扬长避短，让孩子学习更加得心应手，水到渠成。
新时代推动了新高考的改革。新高考将更加有利于人才的培养和输出。“”选课走班”必将更加激发孩子们更大的学习热情，充分与理想和未来接轨！
走班制的弊端
走班制的优点
（1）“走班”满足了学生的兴趣爱好，给了学生以充分的学习自主选择权，体现了学生的主体地位，赢得了学生普遍欢迎。增加学生自主学习性，起到很大作用。
（2）充分调动了学生学习的主动性。走班制学习组织方式充分赋予学生的主体地位。
（3）学生的自信心得以提升。“走班制”学习组织方式条件下，学生按自己的学习水平，自我发展的需要，自身的兴趣、特长选班，能增强其自信心和成就感，尝试到成功的快乐，减轻了思想压力，始终保持乐观的情绪和平衡的心态，从而都能获得不同程度的发展。
（4）扩大了学生的交往范围，加大了同学间的相互影响，有利于增强同一层次学生之间的竞争意识和合作意识。
凡事都有两面性，走班制教学也有其弊端所在。走班制，选择不同老师的授课，会让学生“班级感”淡化，同学之间、学生与老师之间的感情交流也会相对变少，不利于高中同学、师生情谊的发展。
其次，学生需要根据自身能力选择课程，带有一定盲目性，学生难以正确认识自己水平，且容易出现两极分化，学生被打上“好”、“差”之分，影响学生心理。
“走班制”教学的特点：
“走班制”教学给予了学生极大的自主选择的权利和自由空间，也对教师的教学和学校的管理提出了更高的要求。课程设计应更具灵活性、多样性和选择性，应进一步尊重学生，因材施教，管理机制上应真正确保学生的自主性、积极性，加强对学生选课和生活的指导。
“走班制”作为一种“新型的”更有效的学习组织方式倍受人们推崇，成为高考改革下的一种大势所趋。越是在这个时候，越需要我们相互交流，更需要我们能够冷静、理智地认识“走班”，理解“走班”背后的教育理念和教学策略的变化，既需要创新思维，同时也需要在积极探索的过程中总结经验，吸取教训，稳健推行。
高一读固定班还是走班好
一般情况下，高一学生还是读固定班好。
读固定班的学生，有老师循序渐进的指导，有同班同学你追我赶学习的热情氛围，在这种稳打稳扎的学习过程中成绩会不断提高。
如果你成绩特别优秀，一个班的老师上课已不能满足你的求知欲，如果你自觉性很高，能很严格执行你的学习规划。那么就是走班好，能让你选择性的学习你所需要的知识。
好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的新高考走班排课大家如何看待和为什么高中不建议走班问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！