今天给各位分享现在很多学校招聘教师都不要求师范毕业的了，那为什么还要报考师范类大学的知识，其中也会对为什么选择教师进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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孩子即将入读小学，如果有条件，肯为孩子选老师还是选学校
都选哦……
有条件肯定都选择呗……
首先衡量自己孩子的能力基础！
然后选择学校，
比如孩子能力强，学习型孩子，
那么去好的学校，好的班级，好的老师！
如果孩子能力一般，好动，多动！
一般的学校，好的班级，好的老师！
如果学习能力差，但是特长好！
送特长类的学校，好的班级好的老师！
基本这样吧！
孩子上学应该选择学校重要还是选择老师重要
笼统的说，学校和老师都重要，都会对孩子的成长形成一定的影响，但是很多时候鱼与熊掌不可兼得，除非家长非常有能力或者孩子非常优秀，否者，作为家长只能在伯仲之间进行选择。
首先、应该选择一个好的学校。古有“孟母三迁”，说的就是孟子的母亲为了给孩子提供一个良好的学习成长环境，多次搬家，以此促进孩子良性发展。而现代社会，孩子的学业压力比较大，大部分的时间都是在学校里渡过的，所以，学校对于孩子的成长就显得尤为重要，而且，由于“掐尖”效应，好的学校的生源自然要优于其他学校，师资力量配备、软硬件设施也自然是顶级的，在这样的一个环境中成长，自然会耳濡目染，大概率会变得越来越优秀。
其次、如果因各种条件限制，我们无法为孩子选择一个心仪的学校，这个时候，就要替孩子着想选择好的老师了，在班级这样的一个小环境里，教师就显得尤为重要，名师出高徒说的就是这个道理，即使再差的学校，只要老师管理有方，综合水平够高，同样能将班级这个小环境改造成培养孩子的乐土。
最后、在为孩子选择学校和老师时，最重要的考量，还是希望孩子能够变得优秀，但学校和老师均是一个人成长过程中的外在因素，根据哲学原理，我们要真正变的优秀，最重要的还是内在因素，所以，家庭在孩子的成长过程中也应该扮演一个重要的角色，以塑造孩子良好的性格、行为和习惯，助力孩子成长。
所以，培养孩子应该按照家庭、学校、老师这样的先后顺序。
现在很多学校招聘教师都不要求师范毕业的了，那为什么还要报考师范类大学
教师的职责是教书育人，而教书育人是一项很特殊的工作，顾名思义包含了两个基本内容：一是教书，二是育人。育人寓于教书之中，教书是育人的基本活动。我记得我们从小学到高中一路走来，无论是哪门课的老师，把为人师表看的很重，老师的言行对正在成长的学生影响很大。当老师是师范类还是非师范类毕业并不重要，但是专业知识确实要过硬，我们那个年代的老师，各类人员都有，有的老师业务确实不行，初中有个中师毕业的就是很厉害的了，不过那个年代中师毕业也确实都是从小学开始学习都很好的一类学生，高中有个师专毕业的就算是厉害的了（我们是农村的城市可能好点）。象山大是非师范类的考老师有什么不可以？但是象有些专科我觉得就不行，因为，好多专科只要有高考分就可以上，从小学到高中自己都没搞明白，你专科学的又是其它实用技术，怎么去教书？因此，也不是说专科不能考，做出一些限制还是很有必要的。很多发达国家对教师入职条件还是非常重视的，如美国要求大学毕业后，再接受一年的相关教育学习，才能进入中小学教师队伍，这样做到了两点：一是具体专业方面胜任，二是教师资格培训合格。有必要借鉴一些好的做法来把教师队伍从入职就把好关，把优秀人才选进教师队伍。教育兴，民族兴，中国走向民族复兴，教育就要先行。教育兴，教师是关键，一说教育重要就说教师工资太低，这恰恰是教育的悲哀，附庸社会上很多陋习的教育是没有出路的。就像有的部门一谈工作就是人手少、设备差、经费缺，造就了很多所谓辅助人员、临时人员，都不知道正式人员在干什么，如果教师也这样就完了。社会关心才是真正的关心，所以社会应该关心和建设好教师这支队伍，也要监督好这队伍，工资高点起码我心理上接受，也让社会接受。
选择当中小学老师到底好不好有何利弊
一般说来，好的本科学历，不易当中小学老师，中小学教师工资稳定，但想要一年收入多于十万，实属不易。
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