style="text-indent:2em;">大家好，今天小编来为大家解答爸爸字体涂鸦怎么弄好看这个问题，我孩子四年级了，写字很丑怎么办请问大家有什么好方法，请赐教赐教很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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怎么教好孩子硬笔书法
这个问题我有发言权！因为我的两个孩子都是从小学二年级就开始送去书法班练字了！
我的孩子是从一年级暑假开始送去书法班的，平时周六周未两天早晚去书法社练字，寒假暑假每天去练字。
要让孩子练好硬笔书法，一定要从小学就抓起，并持之以恒地临帖。因为小学功课少，只有三门功课，孩子学习比较轻松，有充裕的课外时间。小学几年打好基础，培养了对书法的浓厚兴趣，中学以后，就算功课紧，孩子自己也会抽出时间练字的。
孩子练字一定要持之以恒，天天坚持。首先从基本笔画开始，练好了笔画再开始临帖，每天的临帖作业要检查，写的好的字为什么写得好，写得不好的字为什么不好，要结合书法的结体方法给孩子讲一讲这一类型字的书写规律，孩子明白了理论上的书写规律，再经临字书写加以实践，进步就快的多了。
书法的结体规律，书法社老师会在孩子临字时纠正错误的写法时给孩子讲。
平时我们家长也可以在网上找几个教写字的多看看写硬笔的技巧，抽空给孩子讲讲让孩子也看看。
头条就有很多发视频教硬笔书法的头条号，我自己平时喜欢看的头条号有九九练字法，字曰。火山现频上也有很多，我经常看的有张志远书法。
学习別人教授的硬笔书法规律和技巧，能让孩子练字增加乐趣，起到事半功倍的效果！
除了以上所说外，家长最好能陪孩子一块练字，这样可以互相交流互相进步，也免得孩子会说，老母鸡从来都不飞，生了小鸡，却天天让小鸡去飞！
儿子今年刚上初一，这是孩子周未回来写的书法作业，写的还不好，但兴趣已经培养起来了。
家长就是孩子的领路人，父母把孩子往哪条道上领，孩子就会成为什么样的人！小学几年尤其是关键！琴棋书画吹拉弹唱，一定要让孩子学一两个特长，孩子长大以后会受用一生。
三岁半女儿不会写123，怎么教都写不好，怎么办
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2020年03月05日
关注网友你好[玫瑰][玫瑰]，没关系的，三岁半不会写很正常，让她随便画就行了，写的过早并没有好处，手指骨骼还在发育阶段，随便画画可以锻炼手指的灵活性，丰富她的好奇感。
因为写字涉及到几个细节，坐姿的状态，握笔的方式，眼睛与书本的距离，现在可以随意写写画画，不用管她写的好与坏，没必要太规范。等上了幼儿大班，按照老师专业科学的方法规范强化她，慢慢的写，小孩子提升很快，一定能写好，感谢邀请@悟空问答
我孩子四年级了，写字很丑怎么办请问大家有什么好方法，请赐教赐教
四年级孩子的书写已经养成自己的习惯，既然你说孩子写字很丑，仅一个“丑”字就足以说明你身为家长不会正确评价孩子的书写，并且你本身恐怕也把字写的不怎么样。
怎样才能让孩子写一手漂亮字呢？下面我谈谈练字的方法。
第一，请家长记住汉字也叫方块字，你可以写不好，但你得学会“观”字。
对汉字书写而言，人们一直用非书法语言来形容汉字特点，那就是“方块字”。一个“方”字实际就是形像地把字形结构生动地做了描述。如果家长掌握了这个特点，你可以观察孩子书写时，就可以直观地看出来孩子字写的是否有字形了。当然，家长可能会说，“一”字就一横怎么算是方块字呢？其实“一”字是方块字最基本的笔画，我们既可以当字，也可以做笔画。如果你再看“二”“三”是不是就更具方块字的特点了？
同理，你把每一个字都放在田字格里，再去观察，就能发现笔画写的正还是不正了。
第二，汉字结构讲究“横平竖直”，和房屋搭建原理是一样的，最终要讲究稳固。
我们都陪孩子玩过搭积木，不管是什么造型，都要讲究一个重心稳定，组块与组块之间要紧凑，不能缝隙太大，否则，组装时就容易散架。而汉字的书写也有同样特点，如果引导孩子去观察他写的字，每一道笔画就是一个组件，通过和课本生字表或字帖去对照原字模型，看看每一道笔画的位置，笔画与笔画的衔接，再让孩子模仿去搭建字，是不是就容易让孩子理解字的结构原来就像搭建或组装积木一样啊。
第三，用“字如其人”的形像比喻，让孩子产生汉字审美感，容易矫正不规范书写。
大家都听说过“字如其人”这样的话吧？其实这就是借字喻人的，一个字写的结构紧凑，笔势遒劲有劲，说明这个人内心有正气。如果一个字写的松松垮垮，说明这个人没有精气神，甚至还很邋遢，坐没有坐相，站没有站相，很容易让人看上去形像特别糟糕，甚至被人形容为“病人”。其实这些描述，就是引导孩子学习汉字审美感，如果孩子没有这种美的情感，自然会把字的非常随意，根本不去仔细观察写的是好还是差了。
第四，最简单的练字法，就是给孩子画一些小方格，让孩子在方格里填满。
由于汉字书写极有讲究，如写一行字要大小一致，高低持平，左右间隔一样，这就是对书写的规范讲究。怎样才能做到呢？那就得平时去练，最简单的方法就是把现在孩子们用的田字格缩小，缩到多大，家长可以根据平时孩子写字大小取一个平均值，如果家长想偷懒，也可以用那种稿纸，估计现在也不多见了。让孩子抓住要领，横和方格的上下两线平行，竖和方格左右两线平行，“撇”和“横折钩”其实都是从竖演变而来的。只要让孩子写每一个字时，不超出方格，并且始终填满写，慢慢就字大小一样了。
第五，让孩子知道老师最喜欢写字漂亮的同学，激发孩子愿意努力去写好。
对于孩子们来说，都希望得到老师的喜爱，那么家长就可以引导孩子，其实老师最喜欢写字漂亮的同学，为什么呢？因为能把字写好的同学，往往做事特别认真，有条理，这种好习惯带到写作业到书写中时，也同样会格外认真，一笔一画，绝不随意乱写。否则，你不认真书写，也不遵守汉字书写规范，就相当于不守规矩，如同在课堂上不认真听讲违反课堂纪律一样。你这样比喻孩子是不是就容易听进去了呢？
第六，可以让孩子去临摩字帖，或者给孩子报书法班，让孩子学习书写基本功。
有很多家长，包括老师在内，光说让孩子们好好写字，你要把字写的很整齐，很规范。可是标准是什么？具体的规范有哪些？都不告诉孩子们，而书写又讲究“眼到”“心到”“手到”这是一种感觉统合系统要求很高的技术活儿呢。因此，家长不妨让孩子临摩字帖，去书店买来专用的描红本或字帖，先从描红开始，让孩子感受字的结构和笔画搭配，写出一个字来后，和字帖中的字去做观察与比较，看看写出来的这个字到底有哪些地方不到位，或有问题。经常练就会让孩子慢慢打下书写的基本功了。
结束语：写一手好字，靠的是兴趣和耐心，经常练能让孩子静心和养心。如果孩子静不下来，说明孩子对习字根本没有兴趣，你说的再好听孩子也听不进去。因此，家长需要注意，四年级孩子的书写坏习惯如果非常顽固，不容易矫正的话，孩子本身又没有习字的兴趣，就随他去吧，不管你下多少功夫都矫正不过来。如果孩子能听得进去，有兴趣，才有可能把字通过专门练习写好。
硬笔楷书，还是觉得庞中华老师的更好些，你怎么看
好看是好看但又不适合再继续学习下去了，否则有要出现新的硬笔书法的馆阁体了。因为书法的学习，无论是硬笔或毛笔书法，以像古代经典书法求教为最佳有效途径。如果真的大力提倡，很有可能出现硬笔书法界的二田欧楷现象，硬笔书写千人一面，这种情况不是不存在。这样发展下去，硬笔书法的出路就有可能失去其艺术性了。成了馆阁体，美术字。书法的鲜活的生命力也就丧失殆尽。
翰墨书道有一本完全学习庞中华先生硬笔书法的书法家出版的字帖，我们看看庞中华最忠实的学习者的学习结果。如果人人都写成这样的水平，万人同面，显然是不可想象的，书法可能也就不会与艺术有关了。问题所附作品图例是一位河南的白武生的作品，从理论上说，他涉及的教学方法非常有新意，但作为学习书法的范字或模本就要打折扣了。
不可否认，庞中华先生在书法方面的居多贡献和在硬笔书法史上的地位与影响力。但书法要继承要发展，不能不从经典中汲取营养，这样的硬笔书法才最有生命力和艺术性。所以说庞中华先生的理智的退出公众视野，是急流勇退，也是非常明智之举，更是造福书法事业的大举措或者说大德。
我们在欣赏一下完全从传统经典毛笔书法中走出来的硬笔书法作品。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。