这篇文章给大家聊聊关于宝宝很小经常让背诵古诗词好吗，以及宝宝不建议背古诗对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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古诗词死记硬背的坏处
死记硬背古诗词的坏处在于，过于注重形式而忽视了理解和感悟。仅仅记住诗词的字句，而不去深入理解其中的意境和情感，就失去了诗词的真正魅力。
此外，死记硬背容易导致机械化学习，缺乏创造性思维和批判性思考能力。古诗词应该被视为文化遗产和艺术表达，而不仅仅是应试教育的工具。因此，我们应该注重理解和欣赏古诗词，而不仅仅是机械地记忆。
每天让7岁的孩子背一首古诗，有没有必要有什么积极影响
看了评论有两种看法，思考一下这两种看法，那一种看法对孩子有利呢？答案就清楚了。有没有必要，这个问题就看对诗词怎么认识，诗词的内涵是什么，这里道底有什么呢？孩子在诗词里能得到什么呢？再看人的智力非智力因素的提升考什么呢？理解分析记忆想像联想创造力深度思考等是怎么来的，这里看看背诗词有用没用，答案就在其中。结论，太有必要了！????????????
学龄前的宝宝背很多古诗有没有用
我是一个宝妈，宝宝在不满3岁的时候我就给他买各种绘本，还有一些古诗词的书，他唯独对古诗产生了浓厚的兴趣。
前些日子，一些朋友看到我在朋友圈分享的我家宝宝背古诗的视频，都纷纷点赞。很多妈妈都在说她们的宝宝好动贪玩，简直就是个不服管教的熊孩子。惊讶于我那不满3岁的宝宝，口齿伶俐还能朗朗上口地背诵古诗词，都问我是如何教娃儿背诵古诗的？
其实，说来也巧，之前我一直在研究视觉引导和笔记术，如何用视觉化思维将抽象的概念变得更加直观直观化，快速地将知识内化成技能。在这个过程中，我也结识了几个志同道合的伙伴，其中的一个简友是一个大学老师，她的女儿读小学三年级，经常因为背诵古诗词而头痛。为此，她专门报班学习了思维导图和视觉引导，并且将小学生背诵的75首古诗词都进行了拆解，并且用手绘的形式将其表达出来。
比如，王翰的这首《凉州词》：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”，就是用视觉拆解的方法，把每句诗歌都拆成一幅图，用简笔画的形式表达出来。
这里需要要说明的是，《凉州词》有几首，分别是王之涣，王翰和孟浩然版的，为了加以区分，所以特别指出了作者。碗即王的谐音，汗水代表着“翰”，画中的磁铁中的“磁”和“凉州词”的“词”是谐音。
在每一句的分解意境上，也用物代替了相应的文字，“葡萄美酒夜光杯”一句即用“葡萄”和“酒杯”进行直观性表达。在最后两句，不大好表达的情况下，可以写上一些关键词，不认识的可以标注拼音，对于小学生来说，是比较适合的。
张超绘制再稍复杂一点的，比如这首《长歌行》，我们在用视觉引导辅助记忆的时候，绘图的思路也是用拆解诗句的方法
青青园中葵：绿色的圆里面画了一个向日葵。
朝露待日晞：早上的露珠等待着太阳把它晒干。
阳春布德泽：太阳下面有个石头剪子布的布。
常恐秋节至：害怕的表情，秋节画了一个秋天的日历。
焜黄华叶衰：桔黄色的叶子落下。
对于小朋友来说，能够培养起对古诗词的兴趣和意境，能够流利背诵古诗词就已经差不多了。但对于稍大一点的高年级学生来说，不仅能够朗诵和背诵古诗，还能够理解古诗词背后的含义，感受诗人所流露出的思想感情，并可以根据诗歌特点进行学科间的迁移。
张超绘制同样拿这首《长歌行》来说，诗中的一句“百川东到海，何时复西归?”,就可以进行学科之间的迁移。为什么会有“百川东到海？”“大江东去”“一江春水向东流？”，究其原因，因为我国地势的基本特征是西部高于东部，并成三级阶梯状分布，这样就可以引出对于地理学科三级阶梯分布的探究，体现了学科融合。这种方法不仅适用于学生，也同样适用于职场会议，学术研讨和微课的复盘整理。
直到我遇到这套书，我家宝宝真正开始对学习古诗词产生了浓厚的兴趣。这套书是按照年龄段来筛选的古诗词，从3岁——6岁，纸张采取的都是护眼的颜色，并且每首古诗词都标注拼音，还配有一幅手绘的意境图辅助记忆。每本书的后面都附有二维码，扫码后可以听每首诗词的配乐诵读和赏析。
它的内页是这样的：
有的是按照拆解的方式辅助记忆的，有的则是用一幅画完整地表达诗词的意境，不管怎么说，这套书非常适合小朋友古诗词的入门学习，而且诵读的特别好，不知不觉中，小宝宝就会对诵读的抑扬顿挫产生感觉，也会逐渐模仿进行诵读。最让我感到惊讶的是，有时候，小宝宝竟然把古诗词“唱”出来。
现在他已经能够背出40几首古诗了，基本上不用大人的指导，也可以跟着诵读自己学习了，还认识了好多汉字，每次家里来客人的时候，都想好好表现一下，他自己也有满满的成就感。
运用古诗绘图速记其实是思维导图的一部分，但思维导图背古诗除了要绘制图像以外还要分析古诗，并绘制成思维导图，它比较适合小学中高年级和有思维导图基础的学生。作为没有基础或者小学低年级乃至更小的小朋友，古诗绘图速记课程能够达到快速背诵古诗和训练专注力、观察力和想象力的效果，在记忆的过程中训练儿童右脑思维，协同左右脑，提高儿童潜能。
人脑对图像的加工记忆能力是文字的1000倍，对一幅图片的处理速度只需要0.1秒，运用图像和颜色的刺激，开发右脑潜能，从而达到快速记忆的效果。在这个过程中不仅可以发挥儿童的想象力和创造力，同时还锻炼了观察力和专注力，对于学习效果的提升是大有裨益的。
希望有宝宝的爸爸妈妈们，都来试试我说的这个方法，说不定你们家宝宝也会因为古诗词而爱上读书，爱上学习呢！
如果你有什么更好的方法，也可以在评论区留言交流，希望今天的内容对你有所启发！
宝宝很小经常让背诵古诗词好吗
得看宝宝有多大，还要注意引导的方式，我一个同学，她小时候被她妈妈逼着背诗经唐诗宋词，刚上学的时候，她就能把诗经背得很熟了，但是随着年龄的增长，我们发现她只是背得熟而已。能感觉到她对背诗没有太大兴趣，现在问她，她也背不出来了。
好了，关于宝宝很小经常让背诵古诗词好吗和宝宝不建议背古诗的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！