style="text-indent:2em;">大家好，今天给各位分享专家建议生1个孩子奖的一些知识，其中也会对放开生育效果不明显，专家建议缴纳生育基金合理吗进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
本文目录
小孩成绩好要奖励吗
适当的奖励是有必要的。主要是让他知道一份耕耘一分收获和家人对他的关心照顾。建议不要奖励什么垃圾零食，吃一顿快餐，金钱，危险的玩具之类。
孩子要奖励吃一顿kfc，建议不要直接给钱他去吃。不妨和孩子一起网上查资料，kfc是怎么做的，需要什么食材，然后陪他一起去市场买了鸡腿，面包糠，一些调料，教他如何做出他想要的食物，这样让他参与其中，给他讲解快餐食物的利弊，让他学到知识。
建议尽量以自身参与陪伴的方式来完成对孩子奖励，一起烹饪，一起动手小制作，一起户外远行，一起欣赏美景，陪伴孩子分享生活的快乐，倾听孩子的想法是最好的奖励。
教育孩子多表扬好还是多批评更好
不知在哪本书上看到过这样一句话，“当你责备孩子的时候，不要让孩子只记住了你的指责，而没有记住他错在哪里。”当时震动很大，现在想想，表扬其实也是一样，不管是表扬还是批评，我们应该让孩子记住的是他的行为本身产生的影响，而不是表扬或批评。
不少父母喜欢鼓励孩子，看到孩子多吃了一饭碗，会说：“你真棒！”，做出了一道数学题，会说：“你真聪明！”与此类似的还有“你真乖”、“你真聪明....
这根本不是表扬，如果是事实应该被称为“赞美”，如果不是事实应该被称为“忽悠"。在“你真棒”环境下生活，一类孩子认为自己很棒，因而“不可一世”，等发现自己不棒的时候，心理会出现问题。
还有一类孩子根本不觉得自己棒，家长还不断说孩子“棒”!这类孩子在忍无可忍的情况下，会和家长说:“想让我干什么?别忽悠我了!"“我哪有那么棒，有话直说!
请家长们停止“你真棒”吧，很多孩子因
为“你真棒”对表扬产生了依赖，没有表扬不去做事;很多孩子因为“你真棒”对表扬产生了厌恶，专门和家长对抗。不具体、不定量的表扬对孩子有害无益!
正确的表扬分为两个部分:第一部分，家长对孩子表扬时说的话;第二部分，孩子听了家长表扬后对自己说的话。
正确的表扬流程:表述孩子的行为+说出行为的结果+表达自己的感受或感谢
举个例子，看到孩子第一次刷碗时，先描述行为“宝贝刷碗了”，再说出这个行为造成的结果“刷得这么干净”、“妈妈不用刷了”或者“刷碗很不简单的”，然后表达感受和感谢“妈妈谢谢你”。
这样的话，孩子知道你为什么表扬他，感觉被认同，他心里和自己说:“妈妈这么认同我，我付出是应该的，下次还要刷碗。”
只有真正的表扬才能激励孩子进步，不过尽管如此，表扬也要适度，要少用。孩子在社会化的过程中，每天都在学习，表扬多了，一来孩子可能对表扬产生依赖，为表扬而做事，本末倒置，二来，孩子可能觉得被忽悠，觉得表扬“不值钱”，对表扬产生了免疫力。
建议少表扬多鼓励。什么是鼓励呢?
就好比两军对战，胜利以后要“表彰赞扬”－－犒赏三军，打仗过程中要“敲鼓激励”－－浴血奋战。
表扬关注“结果”，一件事情做完了，做得很好，我们应该表扬，孩子的常态生活是积累经验的过程，因此要少用表扬，多用鼓励，因为鼓励关注的是“过程”。
不论孩子做了好的事情还是不好的事情,指出孩子做得不错的地方，再告诉孩子下一步的方向，这就是鼓励。如何鼓励呢？
例如，孩子考试成绩不是很好，家长首先要在心里告诉自己“我的孩子下次一定会进步”，只有家长有信心孩子才会有信心;指出孩子平时的正确行为或客观事实，“你每天晚上都努力学习到很晚”，或者“这次题比上次难，你其实进步了”；再给孩子方法和方向，“你如果考试再细心一点”、“保持努力”或“加强记忆”；最后给个期望，“爸爸妈妈相信你下一次一定会进步”、“没关系，下一次再来”，或者抱抱孩子小声说“努力吧，有爸爸妈妈在你背后支持你！”
所以，建议表扬和批评都少一点，这两种方式都没有教会孩子看清事物的本质，都没能让孩子意识到，做了好事，受益的是他自己，做了错事，吃亏的也是他自己。
鼓励多一点，鼓励是建立在孩子了解“过程”并有所思的基础上，如果这种基本的是非价值没有确立起来，就使得孩子脱离了外在评价之后没有动力去做任何事，因为他无法把自己和这些事建立起内在的联系，看不到去做事的必要性。
批评和表扬都是需要的，但最重要的是就事论事，是让孩子了解事情本身。孩子把衣服弄脏了，东西弄丢了，忘带作业了，不要急着批评，而是要让他知道，他的行为是怎样影响到他自己的。
只有让他明白了，这件事的本质，以及这件事与他切身的关系，才能建立起他为自己努力生活的内在动力，才能让他在未来的人生中，脱离表扬和批评。
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总是考第一的孩子，究竟是靠天赋还是靠努力
总是考第一的孩子，究竟是靠天赋还是靠努力？让我带大家从小学分析到高中，这个问题的答案也就不言而喻了！
一、小学阶段的第一孩子在小学阶段，由于课程少，知识相对简单，只要孩子的智力正常，家长予以足够重视，有时候并不需要太多努力就能在班上考第一，考双百也是常有的事。
但是小学成绩具有很大的欺骗性，成绩好并不代表学习习惯好和自主学习能力强，所谓一白遮三丑，好成绩反而掩盖了孩子身上的缺点，加上我们的家长和老师又都喜欢以成绩好坏论英雄，这样一来，这些成绩好的孩子身上的坏毛病得不到及时改正，会一直影响着以后的学习和生活。现在我们就不难解释为什么那么多孩子在小学阶段成绩特别好，到了初中成绩反而一落千丈。
二、初中阶段的第一我教初中已有20多年，对孩子在初中阶段的学习有深刻的了解。初中阶段虽说比小学阶段的课程多，但是各科知识比高中阶段要肤浅得多，近年来的教改一直在降低初中课程难度，比如数学就已经把从前的对数，相似形和三角函数难点部分都放到了高中。
我始终相信初中还远没有到拼天赋的时候，态度是决定性因素，只要孩子学习态度够端正，上课够专心，课下够勤奋，成绩就不会差。为什么现在考重点高中女生比男生多？并不是因为现在的女生比男生聪明，而是因为女生比男生态度端正，学习更加刻苦勤奋而已。
三、高中阶段的第一高中是基础教育的决战阶段，如果想始终在班级乃至学校拿第一，最终顺利走进985，其难度很大，不仅需要端正的学习态度、超出他人的勤奋，还需要异禀的天赋。现在有不少孩子以优异的成绩考入重点高中之后，成绩却出现巨大滑坡，就是因为跟不上节奏加上自己定位过高所致。
写在最后:从小学到初中再到高中始终一枝独秀，独孤求败的人真的是凤毛麟角。我们不用追求一枝独秀，只要在小学把习惯养好，在初中把态度端正好，争取考进重点高中，给自己一个好的学习平台，再把自己定位好，一步一个脚印地奋斗下去，你就是最棒的！
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放开生育效果不明显，专家建议缴纳生育基金合理吗
这个专家简直就是在侮辱专家这个称号，以前为生孩子东躲西藏，还要背负罚款，现在让生都不想生，问题出在那里?不解决问题，就想强行要人家生二胎，这样的人能叫专家吗？应该是个粗鲁的草包吧。政府让人民的生活压力这么大，还怎么让人生二胎，一孩子都快顾及不来了还怎么生二胎，你拿什么政策保障二胎，这个专家能说出来是谁吗？敢说吗？连谁都不敢说，那么说明什么问题，说明这种想法他自己都知道，是缺德的自私的更是不违背人性的。
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