大家好，今天来为大家解答5岁以下小朋友的绘画，为什么画的乱糟糟的这个问题的一些问题点，包括为什么不建议孩子学画图也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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5岁以下小朋友的绘画，为什么画的乱糟糟的
这是孩子的天性啊！一种本能，童话般的世界。最纯真了！你虽然看不懂感觉乱糟糟的，但是孩子们已具备了他们初步的绘画构思能力。孩子们能有目的、有意识地进行绘画，表达他们对周围事物的认识，画出的形象基本成形，画面中呈现的形象越来越具有个性化。只是咱们成人没有一种心灵或者是一种方式去欣赏倾听孩子们的故事罢了。孩子们有着童心的非凡的想象力随心所欲的色彩感觉。。。
孩子学画画有多大的好处啊现在孩子的课程很贵，还有必要再学下去吗
绘画可以提高孩子的想象力
儿童本身就有丰富的想象力，通过绘画可以把他们的这种能力完美的展现出来，在孩子的眼中，世界是丰富多彩的，他们可以按照自己的理解用各种色彩给自己眼中的世界填色。
锻炼孩子左右脑间的协作
人类的大脑中，负责动手、思考的部分是左半脑，而对颜色、形状的空间判断能力则是右半脑的工作。绘画时孩子左右脑同时工作，对脑力是一种很好的锻炼。
画画可以宣泄孩子的情绪
孩子天生就有强烈的表现欲，让孩子把这种欲望发泄到纸上而不是到处“破坏”，不仅对大人来说更轻松，对孩子自身更是有好处的。
小学数学，“画图”是帮助解题的好方法，孩子知道吗
我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！这是王老师小学数学领域的第1001个悟空问答！
特别是应用题，合理运用各种点、线、图、表等图示方法来表示数量，从而形象直观地观察数量之间的关系，实际上是把抽象的文字具象化，把“已知”和“未知”在图中联系起来。辅助孩子去审题，思考分析，直至解题，实际上是一种建模思考工具，比较容易找到数量关系的本质。即使是抽象思维比较成熟的高年级学生，图示方法依然适用。不是我们的孩子不知道，是因为我们没有体系化的教学过程，任何思考工具必须经常运用才能掌握，但是很多老师，依然让孩子背数量关系公式。数学是重视思考过程的学科，掌握思考工具才能够举一反三，灵活运用去解题。
在我的趣味数学体系规划中，二年级开始就重视学生解题策略的培养，图示解题方法更是主要特色，以下举两个例子讲解，供您参考！首先要明白画图方法，然后就是结合题目多去运用，越用就越熟练，直至成为自己面对问题，解决问题时的思考工具。
图示建模思想一，画方块图
新加坡数学教学模式公认是最好的，我们看下他们数学课本上如何从基本数学概念到基础应用题再到分类应用题，方块图示方法的系统连续运用。以下是我的借鉴和引用举例，选自王老师趣味数学系列专栏。
用方块图比画线段图表达的内容更丰富，更立体直观，更容易去理解题目。
①加法，乘法含义理解
画方块图理解整体与部分，同数累加。
②两步混合应用题
画方块图解两步混合应用题。
③分类应用题
方块图解和差倍问题，年龄问题。
二，等差数列题型
等差数列是课外培优计算版块的一个重点内容，很多孩子学得很痛苦，为什么呢？一大堆公式等着你去记。这大大打击了很多学生学习的积极性，而且很多学生并没真正理解公式就去强记，如何能灵活运用？
①第N项：首项+(N-1）×公差；
②项数：（末项-首项）÷公差+1；
③总和：（首项+末项）×项数÷2。等等
等差数列有求公差，求某项，求项数等题型。最主要让孩子理解等差数列的两项差等于两项之间的公差数乘公差，王老师教孩子画图的方法解等差数列大部分题型，只要画出怪物图就可以解题，不用记公式，学生比较容易掌握和运用。
三，其他图示应用
除了上面的两种典型图示，在王老师趣味数学中还教孩子画倒推图解还原问题，增减图解移多补少问题，线段图解行程问题，十字交叉图解浓度问题等等，实践证明，画图这个工具孩子比较容易掌握运用的，特别是从基础到提高再到进阶的题型举一反三上，逐步形成自己统一的，理解内化了的解题策略，帮助孩子梳理思考过程，找突破口，从而迅速解题。以上！
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为什么不建议学视觉传达
1.视觉传达设计专业开销高
视觉传达设计专业的课业开销会高于普通专业。视觉传达设计专业在学习过程中需要不断的绘画设计，而设计需要使用一系列的工具和材料，如艺术专用纸、颜料、绘图尺、针笔、钢笔墨水、复制板等。这些工具大部分是消耗品，对学生来说是一笔巨大开支。
2.对设计软件要求极高
视觉传达设计课程内容不难，涉及到的都是设计类基础知识。但就业是要靠个人能力的，许多公司招聘岗位上要求从事视觉传达设计相关工作的毕业生需熟练掌握多种设计软件，如Photoshop、Al、CDR、CAD等平面设计软件。
文章分享结束，5岁以下小朋友的绘画，为什么画的乱糟糟的和为什么不建议孩子学画图的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！