大家好，关于在家庭生活中，夫妻俩对孩子的教育理念完全不一致，怎么办很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于孩子不遵从你的建议的知识，希望对各位有所帮助！
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孩子最近非常叛逆，说什么都不听，这种孩子该如何教育
您好！我是@暖阳鸽说教。你说：孩子最近非常叛逆，说什么都不听，这种孩子该如何教育？其实这是每个孩子发育成长过程的正常现象，也是一种自我学习“尝试性”的反常的心理，因此，面对处在人生成长与发育成长的“十字路口”的孩子，家长更应该付出耐心、细心、用心和爱心，帮助和引导孩子认清正确的方向或寻求无误的应对方法，从而促进孩子的身心健康成长。
一、理解孩子叛逆的产生阶段可以缓解家长的暴躁情绪。
对于新生家庭中的成员来说，初为父母的家长把“宝宝”一把屎，一把尿，一口一口喂养，一路搀扶走来，“宝宝”都是那么可爱，那么听话，家长心里是很欣慰，很有成就感的。由于孩子的“迅速”发育与成长，越过了家长的认知范畴和理解区域，孩子一般在成长过程中会经历三个阶段的“叛逆期”。
（一）“执拗期”。一般在孩子2-3岁期间，孩子是自主能力形成期，自尊心开始出现，容易以自我为中心，非常任性，占有欲望强，自命不凡，但又容易受挫，不善于表达情绪，因而展现出脾气很坏或“爱哭闹”的现象。比如：孩子想要的东西就一定要得到，不惜大哭大闹也要努力一把；自己的东西被被人借去用或玩，就觉得“东西拿出去就回不来了”，也要“哭闹”拼一把，或在情急之下会做出拳打脚踢的动作，家长怎么劝说也无济于事。
（二）“准大人期”。一般在9-10.5岁期间，孩子自以为“已经是一个成人，是一个小大人”了，往往表现出不愿意与家长拉手，喜欢别人叫他名字。
（三）“青春期”。一般在孩子10-17岁之间，有的孩子可能提前或推迟，细心的家长可以发现，当孩子伴随着要求父母的力量，非常依赖，不讲道理，娇气易哭的表现时，孩子的“青春期”就步入了。
1、需要权利。孩子表现出喜爱集体，想要大人的权利，但又不愿意承担责任，对于思想政治教育觉得大而空、形式化，不符合现实生活，从而采取应付、抵制、消极对抗的态度。
2、需要主见。家长的批评常常引起孩子的反感和愤怒，孩子不想让大人感到顺心，相反还觉得自己很有主见，其实孩子是未能从全局出发，从一定高度上去把握现实，片面地夸大某些不完善之处，有时甚至进行有意无意的反面宣传。
3、需要主意。常常表现出做事言行不顾后果，我行我素，一旦决定做某件事，不管别人怎样劝阻也不会改变主意。这时的孩子容易把先进人物说成沽名钓誉的“投机家”或“傻子”，无端怀疑他们的动机，甚至否定他们的先进事迹；对于身边的好榜样，则冠以“拍马屁”的称谓，给予排斥和嘲笑。
4、需要独立。孩子不想和父母沟通，对父母的话开始怀疑，越是不让他做的事，就越要独立去做，却往往把对于乐于助人、爱护集体、爱护公物、遵守校规校纪的青少年则被肆意讽刺、挖苦，造成在集体氛围里好人好事无人夸，不良倾向有市场，正不压邪的局面，闹“独树一帜”。
5、需要赞同。孩子的情绪起伏不定，脾气暴躁，拖延，但又希望能达到家长的理解与赞同。
这样，通过了解孩子表现出反叛的思想、行为等“唱反调”的现象，家长即使在“权威”动摇后，也要尽量理解孩子或接受孩子的“非常叛逆”，“说什么都不听”，“不知如何教育”的现状，缓解自己的暴躁情绪，避免发生亲子关系的正面冲突，影响亲子情感。
二、弄懂叛逆产生的原因可以理清家长教育孩子的底气。
孩子产生叛逆心理的原因是各种各样的，其中家庭的不当教育方法是导致孩子产生叛逆心理的主要原因。
（一）发育成长过快，超过了家长的预期。家长对子女的教育缺乏观察与民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是"忤逆""对着干"，家长的盛气凌人，态度生硬造成了孩子反感的原因，其实现在的孩子，感观与智慧都“开悟”的早、“顿悟”的快乐，孩子已通过现代科技信息工具获取了“足不出户”的海量的信息量，完全超越了家长的预期。
（二）家长要求过高，加重了孩子的压力。家长对子女教育要求过高，急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心，加重了孩子心理承受能力，对于孩子的过失，采用责骂，甚至殴打孩子的手段，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。
（三）家长过分溺爱，达不到孩子的欲求。由于家长出于对子女的保护与溺爱，什么事情都替孩子包办，然而孩子却渴望独立，就与家长产生思想上的冲突、矛盾，从而产生叛逆心理和叛逆行为。
（四）日常交往繁多，打乱了孩子的思绪。孩子既要应付生活中的事务，还要处理和完成教师的学习任务，打乱了孩子“玩”、“耍”、“闹”、“戏”的心底习性的思绪。加上遇到教师教育不当的话，有些教师不了解学生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，与老师想法不同的学生引起老师反感，对学生进行人格侮辱，甚至动手打学生，就更容易激起孩子的叛逆心理。
（五）生理特征的发育，干扰了孩子的认知。由于孩子在不断地发育长大，不断吸收外界的各类信息源，加上生理特征的发育，和容易刺激孩子的“兴奋度”。又加上一些大众媒体的不当宣传，孩子容易把叛逆者的“个人主义”的行为夸大为“叛逆英雄”，把“小偷小摸”、违背良心的话和事看成是理所当然的现象，严重干扰了孩子的认知，甚至造成孩子产生病态心理或犯罪心理，影响其一生。
因此，家长弄懂孩子叛逆产生的原因可以使家长理清教育孩子的底气，做到有理可循，有路可行，不会盲目发泄一通，从而在一定的思路引导下有的放矢。
三、掌握叛逆的应对策略是家长抚育孩子渡过“危险”的智囊。
孩子的叛逆是分阶段的，那么家长也应根据不同时期的孩子，采用适合孩子当前的教养方式来执行，达到帮助孩子度过“危险”，走向正确的成长路线上来。
（一）“执拗期”的引渡策略。
孩子在“执拗期”的自我意识开始变得明确，从“小乖乖”变成了“小神兽”、“小恶魔”，学会表达“我想做什么”和“我要什么”，学会了说“不”。
1、改变“自己”。孩子的表现其实就是家长的一面镜子，家长曾经怎么说、怎样处理、怎么做的，现在孩子那得到了“发射”，家长更应该想到还有很长的一段“叛逆期”的应对，采用的管教方式一定要得当，否则，在一定的时间内，它又会发生在孩子身上“重演”。
2、学会“选择”，给足“缓冲”时间。就是家长在希望孩子怎样时，想到两种自己均能接受的选择方式，主动改变环境，用平和、耐心、陪伴的态度让孩子在合理范围内作限制选择。比如：孩子经常看电视，你想改变这种状况，可以带孩子出去游玩或体育运动，当孩子肯定不会一下子关掉电视的，家长可以采用“咱们现在出去还是五分钟以后出发”，如果说出其它答案，家长可以重述一遍，并给足“缓冲”时间。其实孩子也是不想多与家长冲突的，一般会根据家长的范畴选择的。这样既给孩子很好引导，又让孩子觉得很有“面光”，“你尊重他”，有不断“长大”的主人感觉，使孩子拥有自己的人生自由，并不是家长意志的执行者。
3、学会“强制”，但不命令。一些家长常用“好不好”、“想不想”的口吻与孩子商量，好像很民主，其实当孩子否定答复是，家长就会发脾气，甚至暴跳如雷，孩子更不听了。因此，家长应该直接用带有“强制”口吻的语气表达。比如：家长不许孩子把玩具到处乱扔!。可以用“宝宝应该把什么放好，待会妈妈来检查”、“宝贝应该把什么摆好，过会爸爸再来看看”就行。孩子会因为家长的粗暴命令语气改变成有弹性的“强制”口吻，而表示乐意接受的。有句话说得好“家长首先要改变1%，那宝宝就会改变99%”。
总的来说，家长要让孩子做什么，怎么做，可以使用转移注意力、事先表扬、事前预告等方法，同时，自己也要说到做到，以身作则，否则，下次孩子就又会“揭伤疤”啦。
（二）“准大人期”的指引对策
当孩子读小学后，学会了更多的知识和生活经验，他就会觉得自己已经“长大”了，是个“小大人儿”了，极力想挣脱父母的掌控，于是就变得处处喜欢跟大人“唱反调”。这是孩子发育成长的正常现象。
1、学会“平等”。家长可以遇事跟孩子“商量”，不搞专政，一些事情孩子能做主的让其做主。
2、学会“约束”。孩子不管多大，在父母眼里永远都是孩子，但要与孩子约定良好的生活习惯和作息制度，让孩子知道“我可以引导你怎样过自己的一生”，并尝试与父母的约定，其实也是孩子学习规则和遵守制度的过程。
3、学会“交友”。这时的“准大人”兴趣最广泛，最喜欢游戏。但是，家长眼见孩子沉迷游戏影响功课，心里着急呀。其实，最好的方法不是“禁止”，而是采用“不入虎穴，焉得虎子”的对策，试着了解孩子的内心世界。比如：可以在假日带孩子到电子游戏中心，一起玩一玩，在期间交谈他们的偶像，提醒孩子从中要学什么，不应该学什么或者说是学之无用的说法，深入孩子的内心世界，才能想出融洽，孩子把家长当朋友，当然就不叛逆了。
所以，对待孩子的管教，家长是要不断改变教育方式的，不断试验，直至发现有效的方法。
（三）“青春期”的导引措施。
当孩子今天入青春期后，身体初步成熟，而心理却未成熟，但格外渴望得到外界的尊重，于是常常会遭遇各种挫折感，心理变得更加矛盾，甚至莫名烦躁。
1、学会沟通。孩子已经初具知情意行的主观世界，家长会感到难以沟通。
（1）做到“尊重”。在与孩子接触时，家长切忌带着情绪去教育孩子，必须做到谦卑，放弃自己执着的思想，尽量多找孩子自身“优点”、“闪光点”，并多鼓励，以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就，减少孩子对家长的抗拒心理。
（2）学会“换位”。毕竟家长也是“青春期”的过来人，面对孩子的需纠正的行为，不妨换位思考，有了“共鸣”才能理解孩子，才能帮孩子找出问题的“症结”，才能“对症下药”。
（3）学会“容错”。孩子在成长过程中小错是难免的，家长要允许孩子犯点小错、吃点亏，关键要帮助孩子找到错的地方，错的原因，警示“下不为例”，并以良好的言行给孩子潜移默化的影响。
（4）学会“减负”。家长不要把自己的愿望强加于孩子身上，不参与孩子不愿意的培训，给点孩子玩的时间，让孩子的精神得到放松；也不老以学习着手，最好不谈成绩，不给孩子心有压力，谈谈交流学习新的体会即可。
（5）学会“化招”。当孩子发生种种叛逆行为时，家长最好的“化招”方式就是“不接招”，也不直接说“不”，让孩子自己先去经历，去体验，家长再从旁因势利导，去接触接触不同的人，尝试受挫的体会，才会产生纠错或自我批评的思想。
总之，孩子非常叛逆，说什么都不听，有着诸多的心理变化，家长要不断学习，通过长期付出爱和耐心，采用与之相适应的教养方式，才能纠正孩子的“叛逆”表现，真正回归到正常的身心健康发展的道路上来。
在家庭生活中，夫妻俩对孩子的教育理念完全不一致，怎么办
夫妻之间对孩子教育方面不一致，是一个最不好的事情，对孩子伤害最大，也是直接的受害人，教育孩子是头等大事，绝对不能麻呼，对孩子的教育方法不得档，关呼孩子的一生，家长能后悔一生，孩子的未来家长能起到百分之七十五的责任，剩下的百分之二十五，是学校和他自己的发展，教育孩子绝对不能夫妻两人同时进行，两个人的观点肯定有时候不一致，形成了，我看这样教好，而他呢，看那样教好，这个时候孩子就蒙了，不知道听谁的好，更不知道谁对谁错，往往孩子在这个节骨点上对学习产生厌倦，上学也不好好学习了，给孩子带来了极大的伤害，夫妻两人想教育孩子必须分工明确，你教什么，他教什么，谁也不能超出自己的范围内，这样的情况下同样的一道题不能出现两样做法，孩子也能正常理会，在一方面你自己在家教育孩子时，你还要了解校方的教育情况，做到基本和校方同步，方式格式差不多，这样教育出来的孩子将来一般的情况发展空间很大，
因为总管孩子，孩子恨你怎么办
管理孩子要科学有方管理孩子一般都是上辈管下辈，老师管学生，这是一种管理常态，作为家长是孩子的第一老师，也是第一责任人，必须挑起这副重担，管理孩子要持之一恒，要推陈出新，用科学的方法，用灵活的手法，准确合理的管理好孩子。
管理孩子中，往往会遇到孩子的心理不平衡，不信服，甚至出现顶撞或恨家长，出现此种负面影响究竟该怎么办呢？
一、发挥榜样旳力量。
作为家长或父母，首先打铁先得自身硬，要发挥榜样的力量，用楷模的行为潜移默化和感化孩子，给孩子一种奋发向上的勇气，增强孩子学习的自信心，让孩子滋生战胜困难的胆略胆识，从心底深处筑牢榜样力量旳基石，让孩子内心能真正的信服和崇敬家长，从而诚心谦逊的接受家长的教育。
二、树立强烈的责任。
管理孩子要持之一恒，要有计划，要有付出，必须保住管理孩子责任的底线不放松，管理孩子是件很辛苦的事，是一项艰难复杂的工程，花红要靠育花人，驽马十驾，功在不舍。要有管理的长效机制，决不能推卸责任，更不能放弃责任，否则就是严重的失职，就会给孩子的管理造成困难。
三、学会与孩子沟通：
家长要长备不懈的管理孩子，教孩子学会做人，学会学习，树立远大理想，并且要有真诚的付出。要与孩子旳老师经常沟通，让家校密切配合，还要与孩子促膝谈心，谈纪律，谈学习，谈成长。肯定成绩，寻找差距，弥补不足，这样会不断促进孩子旳进步，也可促进孩子健康成长。
四、学会科学化管理：
社会飞速发展，为了提高管理效果，家长要学习现代化的管理方法，要推陈出新，管理方法要新颖，要日趋知识化，文明化，理智化，决不能延用陈旧的陋习，更不能粗野，否则，会造成孩子心内的阴影或负面影响的。例如听取孩子的意见，尽可满足有助于孩子成长的合理要求，给孩子学习成长营造良好的环境氛围。让家长的教育发挥出润物细无声的作用。
管理孩子昰父母强烈的责任，管好孩子，培养孩子成才，是每位教家美好的心愿，愿与家校密切配合，共同关心孩子，教育孩子，让望子成龙，望女成凤的美好愿望，最终变成现实
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孩子让干啥就是不干怎么办
就要好好的开导教育他，让他能够勤快的勤快起来，现在的很多孩子，他们在家里边都是小皇帝，很少干家务活，这些干活的事情都是家长帮他们做完了，她们就是享清福的，有的孩子如果你让她去做一件事儿，但是无论怎么讲？他都不喜欢去做，你只有努力的开导他，教育他，让他做一个勤快的有用的人，这样对以后自己在社会上的身份地位有很重要的意义
好了，关于在家庭生活中，夫妻俩对孩子的教育理念完全不一致，怎么办和孩子不遵从你的建议的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！