大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下幼儿园应不应该教写字的问题，以及和幼儿园孩子年龄小不建议写字的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
本文目录
幼儿园的孩子该不该学习拿笔写字，会不会太早了
得看多大孩子，要是大班学前可以啊，但请教会，教对，否则不如不教。幼儿园不教家长也得教，与其瞎教，还不如让幼儿园好好教。
让幼儿园的孩子学习写字合适吗
没什么不合适的，但是有没有很必要又是第二个问题。
如果说学习写字是练习肌肉记忆，那么写字总有机会的，不着急。因为到了小学学习文化课，是需要写字的。早点写字和早点写字并没有什么区别。
如果说学习写字是让孩子感受到文字的结构，增加孩子对知识和文字的感受，我觉得写字是可以的。只是练习一阵子就可以结束了，没必要长久坚持。
但是如果说写字是为了通过写字认识更多的字，那么我觉得这是个低效的行为。不如认字来得更加直接，认字只要看读，相对轻松。写字对孩子来说，相对辛苦。但是孩子一次能认三个字左右，写字也是三个左右，竟然差不多，不存在低效。
我女儿在幼儿园有练习认字，但是没有练习写字。因为我认为，如果在幼儿园把小学阶段的事情都做完了，那么她上小学做什么呢？所以留着写字在小学阶段来做。不过我后来认字也放弃了，因为我认为孩子最重要的是掌握更多的知识，输入更多的信息，让她在生活中有更多的知识可以运用。所以阅读是最高效的方法，我选择每天陪孩子阅读。
幼儿园的孩子该不该学写字，给幼儿园孩子布置家庭作业是否合理
我家孩子的幼儿园，都是小班的时候，不写字，到中班开始练习写字，留一些作业，有时候是一张卷子，有时是手工作业等。
总的来说，幼儿园虽然是也会一些字，但是还是认字为主，我记得我家孩子，那时候出去，商场或者医院等等地方，孩子都会主动认字，也能认识不少的字，但是好多都不能写。他们写的字，都是一些简单字体。
我觉得让孩子锻炼写字还是有效的，虽然孩子写不好，写的歪歪扭扭，当时主要是让孩子尝试和养成习惯，孩子有这个意识和概念，需要学习，养成学习的习惯。我记得，我还在在幼儿园的时候，经常会拿手指，在我手上写字，她理所当然地认为写字时一种学习的方式。
当然，幼儿园作业量一定要控制，保持孩子能够接受的作业量。因为孩子的小肌肉发育还不完善，过度的使用，会影响孩子的发育。
不过，幼儿园就有学习任务，对于孩子也是一种提前开发，在我国当前的教育体制之下，好多工作都是以应试教育来安排的，这个不能说好或者坏，只是，我们大部分都是普通人，孩子都会收到这样的教育方式，不得不为。幼儿园，太看重写字和作业，反而会控制家长和孩子的思维，让孩子受限。
发展个人兴趣，应该是孩子最重要的事情。很小就被学业绑架，可能也是一种悲哀
幼儿园应不应该教写字
幼儿园到底该不该学习写字？
幼儿园教学的最大误区就是：小学化。幼儿园不该学习写字，当然，简单地学习几个是可以的，一旦和小学一样，正儿八经地学拼音、学写字、学算术，则恰恰害了孩子。
幼儿园的主要学习就是通过游戏、动手、舞蹈、唱歌、交流、涂鸦、画画（简单）、体操等等简单且多样的活动，来初步培养孩子的行为习惯、集体意识、合作能力、规则意识、动手能力、交际能力，等等，都是初步的。
幼儿园的学习方式，用老百姓的话说就是：玩。在看似玩的游戏中，锻炼学习各种初步品质。一旦小学化，则直接害了孩子。
为何说学习写字就害了孩子呢？行为习惯在幼儿园的养成，进入小学，可以动的守纪律、有礼貌，继续成长。但学的东西多了，却成了小学学习的绊脚石。有的幼儿园把拼音学完了，把简单的字学完了，还有的幼儿园把简单的英语学了不少，把简单的算术也学完了。到了小学，需要正儿八经地培养孩子学习习惯的时候，孩子却感到都会了，眼高手低，重复学习，让小一就对学习失去兴趣。小二，继续简单重复，依旧兴趣不大。当然，这时的孩子，因为在幼儿园的基础，小一小二会成绩比较好。但到了小三，便出现了“小三现象”，如同初中的“初二现象”，开始分化，直接导致小三后，开始走下坡路，因为学习习惯在小一小二搞坏了。
这里注意两个关键词：幼儿园重在培养孩子行为习惯；小学重在培养孩子学习习惯。
幼儿园孩子学习写汉字，万万不可。包括大量的算术也不可，包括大量的英语，也不可。
好了，本文到此结束，如果可以帮助到大家，还望关注本站哦！