今天给各位分享教育部《严格禁止普遍要求教师直播上课或录课》各地是怎么样呢的知识，其中也会对不建议每个教师录课进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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教育部《严格禁止普遍要求教师直播上课或录课》各地是怎么样呢
我这边是河北保定，是严格按照教育部文件精神执行的。
注意理解文件要求:1.严格禁止。2.普遍要求。就是说不能对教师一刀切的提出要求都去直播或录课，毕竟考虑到还有老教师可能不会操作新软件，也有地区存在网络限制，还有孩子可能没有学习终端等问题，所以总的目标是不停学。
我们各单位均制定了《停课不停学方案》
一是不限制使用在线教育平台，但必须是教育部审定的正规的。
二是在线时间小学低年级两节课，三到九年级控制在四节课之内，每节课讲授时间不得超20分钟。
三是作业量控制更严格。
四是加入防疫知识、心理辅导、综合实践类型的活动。
五是开展家校线上合作，组织开展亲子活动。
总的情况是:所有单位都有直播，部分老师用钉钉直播，部分老师参与联播，部分老师结合微信、乐教乐学，极个别老师只用微信。现在大家都能正常进行。
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为什么不利用网络让最优秀的教师给全国的学生进行统一授课
我是布点法的研究者，有缘回答你的问题。网络授课的优点大家都是有共识的，但在技术上目前为止无法克服两种局限性，所以优秀的教师也就无法取代普通教师的班级授课模式。这两种局限性具体如下：
一、课堂师生关系的互动性。一节有效教学课的好坏最主要的体现在师生互动模式。按照布点法的理论与实践，课堂师生互动有四点完形互动，即学生与教材互动，学生与教师互动，学生之间互动，学生与教材、教师、板书（布点法称为“布点图”）四点完形互动；互动活动的设计，互动活动的操作，互动活动的效果直接反应了课堂是否有效性。
二、课堂适时回馈性。有效课堂教学的有效性还体现在及时强化、及时回馈。根据教育心理学理论的后强化原理，学生是否在内在心理上已经产生学习得检查学生外显行为的表现，只有一次正确行为表现，未必肯定他确实是学习有效。原因是靠短期记忆学得的知识，如果不能及时强化、反馈，不能保证它已经输入到长期记忆中，只有及时输入到长期记忆里才有可能内化生根，举一反三。
我个人的浅见，以上两种局限性使得优秀教师利用网络授课无法代替常规的班级课堂教学。各位网友，如果觉得我讲的对，请点个赞；如果觉得我讲的好，就请关注我，以后多交流。
一线老师们，你能谈谈直播课和录播课的优劣吗
从我的角度来看没有什么区别。如果有的话就是上课是否有新鲜感而已。学生一般喜欢老师的直播，对录播兴趣不高。
教师录的微课能过视频原创吗
感谢邀请。我是中国教师研修网特聘项目学科专家孙老师。很高兴回答这个问题。关于教师录制的微课能不能过视频原创的话题，我的回答是不太可能。我们最好先了解一下
什么是微课？?微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在十分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。我们知道，微课是一种以视频为主要载体的网络教学资源，记录教师围绕某个知识点展开的简短而又完整的教学活动，是教师事先设计好的、固化的、供学生短时间学习的辅助教学课程。
制作微课的“五点要求”1.入题要快，不做铺垫，开门见山
2.讲题透彻，线索要清晰，不枝不蔓
3.结题要精，干净利落。总结规律，提醒注意
4.内容要熟。面对镜头才不紧张。自然流畅
5.语言精准，生动，富有感染力
有三个关键词——第一个是时间，10分钟之内；第二个是它有教学目标；第三个它讲一个问题。这三个关键词就决定它的特点是短、小、精。说到这里，或许有人会有疑问：为什么是10分钟，不是一节课20分钟、30分钟、50分钟？你懂的！
制作微课的流程选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思
版面设计A.首页与封面设计：最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知识点与作者。第一张PPT作为微课的“脸面”，应当有以下清晰的“五官”，额头：如果是系列微课，可以在这说明；眼睛：简明扼要的微课标题；鼻子：作者及单位；嘴巴：学科学段、章节及教材；耳朵：边饰，缺乏了边饰则显得有些古板、单调，不建议在这里放置教师画面。
B.背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，如果跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的苍白无力，同样，背景不能乱，试想凹凸不平的皮肤，能美到哪里去？
美学设计A.整个PPT当中，应当是50%文字，20%图片，30%空白。
B.整个PPT文字颜色不要超过3种，最好只使用2种。
C.上下一致，左右协调，PPT的上半页与下半页内容数量差不多，不出现头重脚轻，不要出现一边重一边轻的现象，左半页与右半页协调。
D.审美不疲劳，不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字。
录制与剪辑A.录制背景最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物。
B.声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。
C.如果不习惯，可以让一个学生坐在对面，就好像是给他辅导一样。
D.不要.录制课堂教学，原因看第一章。
E录制时调整电脑分辩率1024*768，颜色位数为16位。
F.如果声音太小或太大，可以适当调整。
G.视频尺寸为：640*480或320*240，视频格式为：FLV、MP4，音频最好采用MP3格式。
再来看视频原创的要求：1.视频要有标题2.内容要求一定是你的垂直兴趣3.视频要有字幕4.有特效、互动
5.视频要有剪辑技巧6.突出可视效果、吸引眼球的东西7.时间要求也是可长可短。1分钟以上10分钟以下都有。8.如果做精品课讲座，另当别论。不过还是不完全一样。
综合以上几点不难作出判断：微课与视频原创要求是有很大不同。出发点不同，面对的受众不同。
微课和视频原创是不一样的。要求不同，手中不同。
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